Пять качеств Каждый выпускник колледжа нуждается в культивировании

Колледжи смущаются обсуждением и сосредоточены на сохранении, и в результате происходит фетишизация первого года опыта. Конечно, первый год действительно критический, как для студента, так и для колледжа. Но во всей этой шумихе огромная часть, по-видимому, либо в основном отсутствует, либо все меньше внимания уделяется, и это необходимость в изящно продуманной старшей программе запуска и реальное обсуждение того, что выпускники колледжей выиграют после окончания учебы.

В благородных усилиях колледжи проводят значительную энергию, время и деньги, пытаясь заставить студентов, преподавателей, сотрудников, родителей и семьи сплачиваться вокруг определенных ценностей и программ в течение первого года опыта, а также удержания 101. Но, как и почему этот Питер вне? Что нам нужно знать и что мы должны делать, чтобы помочь студентам колледжа так же напряженно – и тем более приближаться и сразу после окончания учебы?

Источник: Дебора Дж. Кохан

Как профессор колледжа в течение двадцати лет, я считаю, что есть пять качеств, которые нам нужно видеть больше у подавляющего большинства наших студентов и, конечно же, когда они продвигаются к окончанию. В своей фантастической речи выпускникам колледжей по всей стране я настоятельно призывал их развивать следующие качества:

1) Любопытство . Один из величайших даров, которые можно дать себе, – стать пожизненным учеником. Обучение на протяжении всей жизни является признанным маркером успешного старения. Одна из моих задач в моем университете состоит в том, чтобы регулярно преподавать для Обучающего Института Ошера (OLLI), где пожилые люди возвращаются к занятиям; У меня есть ученики в возрасте шестидесятых, семидесятых, восьмидесятых и даже девяностых. Я часто желаю, чтобы эти ученики пришли на мои обычные занятия в колледже и что мои более традиционные ученики учились в OLLI. Я также хотел бы, чтобы студенты проводили занятия, семинары и семинары по тому, что они опасаются, что они могут потерпеть неудачу, но заинтересованы. Хотел бы я, чтобы я это сделал. Самое большое сожаление в колледже – это то, что я никогда не участвовал в Hoofers, открытой приключенческой организации в Университете Висконсин-Мэдисон, которая также имеет невероятный парусный клуб. Это кампус, окруженный озерами, и когда я постоянно блуждал вокруг них, я, кто любит воду, никогда не парил там. Мои самые близкие друзья не были частью этого, и я ничего не знал о парусном спорте, поэтому я был слишком робок, чтобы присоединиться. Теперь это просто сходит с ума.

• Пять посланий благодарности, которые вы можете отправить своим детям
• Благодарение и благодарность: 5 советов по практике
• BFF или токсичный беспорядок? Большие жизненные события показывают силы и недостатки в женской дружбе
• Неравные аппетиты
• 5 способов быть более аутентичными в социальных сетях

2) Критическое мышление . Основной задачей класса и за его пределами должно быть устранение принятых предположений и разработка критической линзы для рассмотрения социальных проблем и проблем. Развитие новых глаз и совершенствование чувства новичка снова и снова имеют решающее значение. Выпускникам нужно постоянно спрашивать «как» и «почему».

3) Созерцание . Генри Дэвид Торо был на что-то, когда сказал: «Постойте как можно ближе к каналу, в котором течет ваша жизнь». Главная цель колледжа – воспитать жизнь ума. Одна из моих самых больших надежд на выпускников заключается в том, что они могут остановиться, быть спокойными, наслаждаться одиночеством, глубоким мышлением и запросом и размышлять вдумчиво, осмысленно. В этот день и возраст безумной многозадачности и фрагментированной коммуникации, опосредуемой технологией, культивирование созерцательного, душевного ума идет долгий путь.

4) Сострадание . Созерцание приводит к состраданию. Благодаря этому студенты создают сочувствие к миру вне себя.

• Что такое городская сознательность?
• Крипто-рецепт: советы о том, как давать советы, не представляя
• Как мне стало больше?
• Ваши лучшие онлайн-рассказы о наркотиках
• Неожиданные уроки, которые я узнал, взяв SAT с моим сыном

5) Общение . Студенты, которые могут общаться эффективно, как лицом к лицу, так и письменно, превзойти своих сверстников во многих отношениях и, конечно же, искать работу после окончания учебы. Я навсегда ошеломлен количеством студентов и выпускников, которые не пишут правильные электронные письма и письма, и, возможно, самое главное не знают, как позиционировать себя в качестве продуманных коммуникаторов с надежным контролем. Простым примером этого является выражение благодарности и отправка благодарственной записки после интервью с подробными примерами того, что было значимым и запоминающимся в разговоре.

Существует признание того, что колледж должен выйти за рамки традиционно концептуализированных 3 R чтения, письма и арифметики, чтобы быть релевантным и ответственным. В колледже Goucher в штате Мэриленд президент колледжа сформулировал 3 R, которые, по его мнению, должны быть краеугольным камнем опыта колледжа, отношениями, сопротивляемостью и рефлексией, и надеемся, что благодаря хонингованию этих навыков в колледже студенты будут более способными перевести эти жизненные навыки в другой опыт. Другими словами, мы, работающие в колледжах и университетах, также помогаем студентам повысить их эмоциональный интеллект.

В то время как первый год работы сосредоточен на том, чтобы ученики акклимизировались в какое-то учебное сообщество часто со специальными книгами и структурированными программами и событиями, старший год более сложный, потому что ученики собираются рассеяться и разойтись. И, к сожалению, во многих отношениях мы относимся к ним так, как будто они уже есть.

После того, как они уехали и отделились от семей происхождения, чтобы приспособиться к жизни в колледже, студенты снова уходят и индивидуализируются, на этот раз из сообщества колледжа. Но как они могли бы вырваться сами по себе, поддерживая более глубокое чувство общности и знаниями и творчеством, чтобы создавать сообщество, куда бы они ни пошли? Как колледжи и университеты могут справиться с этим переходом с большей грацией и ловкостью? Я вижу, что слишком много выпускников танцуют на стадии окончания, а затем очень быстро спотыкаются и становятся блуждающими. Даже мои самые сильные ученики. Это одновременно личная проблема и очень общественная, системная проблема.

Ободряя молодых людей культивировать 5 C's-curiosity, критическое мышление, созерцание, сострадание и общение, мы будем активно реагировать на очень срочные и важные потребности для выпускников колледжей.