Два последних изображения иллюстрируют эту проблему для меня: а) статью на первой странице англоязычной газеты, которую я видел во время недавнего визита в Персидский залив, объявляющего самый популярный подарок в стране для ребенка в первый день его рождения планшет и б) моя 18-месячная внучка, сидящая на полу, журнал на ее коленях, пытаясь прокрутить / прокрутить, а не перевернуть страницу. Как быстро мир меняется.
Компания Common Sense Media, уважаемая некоммерческая организация, недавно выпустила опрос, в котором описывается распространение использования экрана в домах США. В 98% сегодняшних домов есть мобильное устройство (планшет, смартфон и т. Д.), Что в два раза больше, чем в 2011 году. Использование экрана среди детей в возрасте до трех лет составляло пять минут в день, тогда как сейчас 48 минут в день. Менее 1% детей имели таблетку шесть лет назад, а теперь у 42% есть свои. Сравнительно, использование экрана среди младенцев и малышей не растет, так как продажа / прямой маркетинг DVD-дисков и приложений для детей, требующих (без доказательств) для поддержки IQ и т. Д., Охлаждается. Тем не менее, 42% родителей говорят, что телевизор «всегда» или «в основном на» в фоновом режиме, что, как мы знаем, разрушает взаимодействие между родителем и ребенком и общение, что, в свою очередь, может замедлить развитие языка. Суть исследования заключается в том, что рост мобильного использования является драматичным и наблюдает за происходящим. Зачем? Поскольку огромное количество экранного времени в любой форме связано с пассивным наблюдением, а не с активным обучением.
Торонто, высоко оцененная больницами для больных детей, опубликовала свои собственные результаты в прошлом году из 900 семей с 6-24-месячными детьми, которым было предложено вести дневники в средствах массовой информации для мобильных пользователей. Четверть этих детей были активными пользователями не менее 28 минут в день. Те, которые использовали устройства, чаще всего подвергались более высокому риску задержки речи. Увеличение на каждые полчаса использования было связано с 50% -ным риском задержки языка. Цифры охлаждают инструмент, который многие из нас полагаются на babysit в течение нескольких минут, пока мы «пытаемся что-то сделать». Это действительно няня, но няня с повесткой дня для увеличения использования мобильных телефонов, а не для продвижения реальных динамический язык и коммуникативные навыки, которые являются социальными и взаимными по своему характеру. Люди, которые любят и говорят / слушают вас, являются единственным источником последних.
Так как эти устройства здесь, чтобы остаться, то, что родители теперь должны сосредоточиться, это их потенциальная ценность, когда они используются соответствующим образом. Умные подкованные дети просто делают лучше в нашем образовательном и социальном устройстве, зависящем от мира. И ключом к более здоровому использованию является совместное взаимодействие с СМИ (JME). Игры, приложения и видеоролики, которые наиболее полезны, не приходят на работу. Скорее, они участвуют и взаимодействуют с детьми, родителями и сверстниками, а не изолированными способами тратить / убивать «свободное» время, но, согласно Центру Джоан Ганц Куни, как «инструменты социальной связности и совместного интереса». Организация [«Играя вместе». 1 ноября 2017 года] собрала дизайнеров и пользователей приложений этим летом и обнаружила, что игра в цифровые игры растет, особенно когда учитывается контекст, в котором происходит использование мобильных устройств. Они согласны с тем, что единственная реальная образовательная ценность от использования средств массовой информации имеет тенденцию возникать, когда родители и дети делятся опытом в средствах массовой информации, с вызовами и наградами, которые обращаются к обоим поколениям. На основе Joan Ganz Cooney Center и подходов Common Sense Media хорошие приложения для детей в возрасте до трех лет должны делать следующее:
Рекомендации
Naranjo-Bock, C., & Ito, J. (1 ноября 2017 г.). Совместная работа: использование приложений для увеличения отношений между взрослыми и детьми. Получено с http://joanganzcooneycenter.org/2017/11/01/playing-together-using-apps-to-augment-relationships-between-adults-and-children/
