Много лет назад мне пришлось заполнить коллегу и поговорить о насилии на рабочем месте. В то время я мало знал об этом, но я знал кое-что о диагнозе, поэтому я обсудил то, что я назвал пятью видами насилия. Эти различия могут пролить свет на вопрос о том, вооружать ли учителей.
1. Конструктивное насилие. Многие размышления о насилии игнорируют тот факт, что это особенность нашего вида, а не ошибка. Насилие было другим просоциальным использованием в эпоху фуража, но в настоящее время это и его потенциал по-прежнему являются тем, что нам нужно для защиты самих себя, для обеспечения наших свобод и для защиты нашей собственности. Люди, которые писали нашу Конституцию, не доверяли правительствам; действительно, все они недавно были объявлены преступниками своим правительством. Вторая поправка не была написана для защиты усадеб или для охоты; это было написано, чтобы отговорить правительства от тирании. Те, кто вооружит учителей, хотят извлечь выгоду из своего потенциала для конструктивного насилия.
2. Психопатическое насилие. Психопаты участвуют в насилии, потому что им нравится причинять боль другим людям и потому, что они получают то, что хотят. Они думают, что они волки, а остальные – овцы. Подумайте о том, как парень планирует ограбить магазин спиртных напитков и воспользоваться шансом причинить вред при этом. Совершенно очевидно, что он будет сдерживаться вооруженным клерком или подумать, что клерк вооружен. Судебный психолог однажды сказал своей дочери не покупать пистолет, просто кобуру и оставить кобуру на приборной панели своей машины. Он сказал, что потенциальные каракули могут сделать паузу.
3. Нарциссическое насилие. Подумайте о том, что конгрессмен швыряет охранника и говорит: «Вы знаете, кто я?» Подумайте о насильника. Далеко не ясно, приведет ли вооружение жены к увеличению или уменьшению побоев. Это может дать ему паузу, но сама пистолет может показаться оскорблением его чувства важности и чувства контроля, что делает его еще более злым.
4. Приграничное насилие. Подумайте, кто-то набросился на ярость, чтобы создать внешний хаос и проверить долговечность отношений. Подумайте о том, что родитель кричит на ребенка и ударяет ребенка, пока ребенок не встревожен и не уверен, поэтому родитель может быть наполнен желанием успокоить и успокоить. Вооружение ребенка не повлияет на такое импульсивное насилие.
5. Параноидальное насилие. Я писал об этой теме здесь. Паранойя – это способ управлять разочарованиями жизни, приписывая их злонамеренным силам, направленным против человека. Школьники почти всегда такого рода, субъективно испытывают себя, как в боевике, где одна несправедливость за другой наваливается на героя гнусным и сильным человеком или заговором. Хороший кинорежиссер заставит нас почувствовать, что насильственная резолюция необходима и желательна, подчеркивая чувство несправедливости и преувеличивая силу врага. (Обратите внимание, как параноик считает, что его собственное насилие – это конструктивное насилие.) По этой причине вооруженные учителя не будут удерживать школьных стрелков; он может вместо этого поощрять их.
