Несомненно, нет споров о том, что дети вкладывают больше средств массовой информации, чем когда-либо. Наряду с телевизорами, смартфонами, текстовыми сообщениями и видеоиграми у многих детей теперь есть персональные компьютеры, цифровые музыкальные проигрыватели и Интернет, чтобы заполнить каждый бодрствующий момент. И данные свидетельствуют о том, что даже малыши и дошкольники теперь присоединяются к цифровым массам.
Тем не менее, несмотря на неоднократные предупреждения со стороны экспертов и исследователей общественного здравоохранения, фактические исследования, касающиеся действительно захватывающих цифровых средств массовой информации, по-прежнему достаточно ограничены. Фактически, до сих пор большая часть этих исследований была сосредоточена на пристрастии к видеоиграм. Основываясь на имеющихся исследованиях, Американская психиатрическая ассоциация даже предложила новый диагноз «Разрушение интернет-игр» (IGD). Основываясь на других формах привыкания, таких как проблема азартных игр, симптомы, которые могут указывать на IGD, включают: чрезмерное количество времени в сети, невозможность контролировать использование, потерю интереса к другим видам деятельности и т. Д.
Но могут ли эти же симптомы применяться к другим видам использования экранных носителей? И могут ли эти симптомы проявляться по-разному у детей в возрасте до двенадцати лет, чем у подростков? Новая исследовательская статья, опубликованная в журнале Psychology of Popular Media Culture, пытается ответить на оба этих вопроса. В этой статье Сара Е. Дормофф из Университета Центрального Мичигана и команда исследователей представили результаты двух исследований, в которых рассказывается о том, как родители и дети часто сталкивались с использованием средств массовой информации и были ли они связаны с другими проблемами детства.
Они сосредоточились конкретно на преходящих детей (в возрасте от 4 до 11 лет), поскольку они больше зависят от родителей для доступа к цифровым устройствам. Кроме того, симптомы привыкания могут быть легче обнаружить у детей-подростков, поскольку они обычно не столь скрыты, как дети старшего возраста.
Чтобы помочь в их исследованиях, Дормофф и ее коллеги разработали показатель родительского отчета об увлекательном использовании детьми экранных средств массовой информации – Метиз использования проблемных средств массовой информации (PMUM). Эта мера была разработана из пула из 60 предметов, предназначенных для отражения различных симптомов привыкания, как показано в диагнозе IGD. Из этого пула они извлекли 27 предметов, которые сформировали тест, который они вводили участникам исследования. Элементы в PMUM включают:
Исследователи также разработали версию из девяти предметов той же меры, чтобы проверить, насколько полезной была короткая форма по сравнению с более длинной формой. Эта короткая форма, также известная как PMUM-SF, использовала такие предметы, как:
Используя платформу Amazon Mechanical Turk, исследователи набрали 291 мать преподобие детей (средний возраст семи лет). Они смотрели на матерей исключительно с тех пор, как предыдущие исследования показали, что матери были более склонны к отцам, чтобы контролировать и ограничивать использование средств массовой информации у маленьких детей. Затем участвующим матерям было предложено оценить среднее время, в течение которого их дети занимаются в каждый день, а также характер этого времени экрана (количество времени, затрачиваемого на просмотр телевизионных шоу, воспроизведение видеоигр, использование компьютеров и т. Д.).
Участникам также были предложены такие предметы, как «« В каком возрасте ваш ребенок впервые получил свое СОБСТВЕННОЕ мобильное устройство, такое как смартфон или планшет (например, iPad и Kindle Fire)? »,« Как часто вы беспокоитесь о экране своего ребенка (ТВ, компьютер, видеоигры или мобильное устройство)? »и« Какой тип экранных носителей использует ваш ребенок (не включая экранные носители, используемые для школы или домашней работы)? »Затем они заполнили анкету, психосоциальное функционирование ребенка, в том числе выявили ли они проблемы поведения, эмоциональные симптомы или проблемы с другими детьми.
Результаты показали, что высокие показатели по обоим показателям сильно коррелируют с общим количеством времени на экране, о чем сообщают мамы в исследовании, а также прогнозируют психологические и социальные проблемы у детей. Это включало гиперактивное поведение, социальные проблемы с другими детьми, а также проблемы с работой (агрессивное действие и т. Д.).
В качестве дополнительной проверки их нового инструмента, Дормофф и ее коллеги набрали более обширный образец участников, который включал как матерей, так и отцов, а также дедушек и бабушек, братьев и сестер, тети и т. Д., Которые выступали в качестве основного опекуна ребенка в возрасте от 4 лет и 14. Наряду с завершением краткой формы PMUM 632 опекунов также сообщили о количестве конфликтов, которые они имели со своими детьми, на различных носителях, которые дети использовали на регулярной основе. В то время как большинство этих конфликтов сосредоточилось вокруг телевидения, значительная часть детей, которых изучали во втором исследовании, также использовала планшеты, смартфоны, системы видеоигр и настольные / портативные компьютеры.
Результаты показали, что PMUM-SF хорошо работает как для мальчиков, так и для девочек в выявлении проблемного использования средств у детей в возрасте до двенадцати лет. Кроме того, высокие оценки на PMUM-SF коррелировали с родителями, которые сообщали о конфликтах со своими детьми, а также о связанных с ними проблемах поведения.
В целом, эти результаты показывают, что проблемы с наркоманией могут начинаться гораздо раньше, чем осознают многие родители. Что касается PMUM-SF, это первый тест такого рода, который специально фокусируется на использовании проблемных медиа у детей-подростков. Поскольку это может быть завершено родителями или другими опекунами, этот тест может помочь выявить поведение проблемных медиа у детей, которые в противном случае могли бы быть слишком молоды, чтобы говорить о своих собственных симптомах.
Хотя Дормофф и ее коллеги допускают ограничения в своих исследованиях, в частности, поскольку это одноразовое исследование, в котором не рассматривается вопрос о том, как проблемы со средствами массовой информации могут со временем меняться, эти результаты показывают, насколько важно, чтобы родители следили за тем, как их дети используют средства массовой информации.
Как это происходит, мы все еще находимся на ранних этапах цифровой революции, и новые медиа-события, такие как виртуальная и дополненная реальность, не за горами. Возможно, сейчас, более чем когда-либо, мы должны рассмотреть, что это может означать для детей, которые будут на переднем крае этой новой цифровой эры.
