Мог ли увидеть себя как Эйнштейна, чтобы решить проблему?

Участники одержали верх над когнитивной задачей после воплощения его в VR.

Источник: Оррен Джек Тернер / Общественное достояние

Для любого, кто когда-либо сомневался в его или ее мозговой силе, основанной на некоторых паршивых тестах или отклоненном комиссией по приему в колледж, Альберт Эйнштейн воплощает в себе способность, которую мы все должны делать намного лучше на когнитивные задачи, чем ожидалось.

На самом деле, новое исследование «Практически являясь результатами Эйнштейна в улучшении производительности познавательной задачи и уменьшением возрастной предвзятости» сообщает, что люди с низкой самооценкой в ​​отношении своих способностей к тестированию лучше оценивали задачи решения проблем после проведения время, воплощающее седовласый аватар Альберта Эйнштейна. Интересно, что эта имитация виртуальной реальности также привела к тому, что молодые участники проявили менее скрытую предвзятость, основанную на бессознательных стереотипах о пожилых людях. Эта статья была недавно опубликована в журнале « Границы в психологии» .

• Остерегайтесь опасностей, связанных с подтверждением
• Как сохранить моногамию после угасания
• Мудрость Сильвано Ариети, пионера в шизофрении
• Есть ли смысл в страданиях? Эвтаназия в Канаде
• Изучение того, почему люди остаются одинокими: что никто не говорит вам

Экспериментальная установка. Тело участника было заменено виртуальным телом, сопоставленным по полу, с учетом 1PP, на которое были отображены движения тела и головы в реальном времени. (A) Виртуальное тело Эйнштейна. (B) Обычное виртуальное тело. (C) Участники были оснащены дисплеем, установленным на HTC VIVE, и их движения тела отслеживались 37 маркерами OptiTrack.

Источник: Домна Банаку, Самир Кишоре, Мел Слейтер (2018). Пограничники в психологии / Creative Commons

Из этого исследования есть два основных результата. Во-первых, пребывание в виртуальном теле того, кто был старше, изменил предвзятое отношение к пожилым людям для молодых участников исследования. Предвзятость обычно основана на том, что кто-то отличается от себя. Поэтому, видя себя в виртуальной реальности, движущейся в обуви более пожилого человека, похоже, размыли линию различия между «старыми» или «молодыми» и растворенными стереотипами. Во-вторых, находясь в теле человека, который повсеместно считается чрезвычайно умным, участники исследования с более низкой самооценкой, чтобы разблокировать умственные ресурсы, которые они обычно не использовали во время повседневной жизни.

«Виртуальная реальность может создать иллюзию виртуального тела (VB), чтобы заменить вашу собственную, которая называется виртуальным воплощением», – говорится в заявлении соавтора Мела Слейтера из Университета Барселоны. «В виртуальной виртуальной среде участники могут видеть это новое тело, отраженное в зеркале, и оно точно соответствует их движениям, что помогает создать мощную иллюзию того, что виртуальное тело является собственным. Мы задавались вопросом, может ли виртуальное воплощение повлиять на познание ».

Это было центральным вопросом для исследовательской команды Банаку, Кишора и Слейтера при разработке этого исследования: могли ли участники виртуального тела лучше справляться с когнитивной задачей, если бы увидели себя в теле Эйнштейна по сравнению с воплощением анонимного гендерно-подобранного тела? Чтобы ответить на этот вопрос, Слейтер и его коллеги создали эксперимент с 30 молодыми людьми в лаборатории виртуальной реальности. Они давали каждому человеку либо общее тело в колледже в джинсах, и футболку, либо узнаваемое тело, которое передавало «высший интеллект» пожилого Альберта Эйнштейна в белом халате.

Альберт Эйнштейн был антитезой печенья-резака «Прямо-студент»

С самого раннего возраста рожденный в Германии Эйнштейн (1879-1955) казался вынужденным бросать вызов жестким педагогическим ограничениям, бросать вызов авторитарным учителям и восставать против статус-кво. Если вы являетесь человеком, который не смог преуспеть в традиционных образовательных средах, Эйнштейн – отличная модель для подражания тому, что интеллект является податливым и проявляется по-разному на разных этапах жизни.

Будучи подростком, Эйнштейн чувствовал себя задушенным образованием в прусском стиле, которое он получал в средней школе в Мюнхене, которое учило Роте и нахмурилось, думая вне коробки. Согласно докладу CBS News, «Знаменитости, которые пошли от неудачи к успеху», Эйнштейн был вкратце изгнан из школы в результате его мятежного характера. Он также предположительно сказал одному учителю, что он «никогда не будет ничего». Когда Эйнштейн снова вошел в школьную систему, его результаты испытаний показали, что он обладал умением заниматься физикой и математикой, но заточил химию и биологию. После окончания средней школы Цюрихская политехническая школа заведомо отвергла Эйнштейна из-за недостатка академических наград.

В 1936 году, в возрасте 57 лет, Эйнштейн произнес речь, в которой он сказал: «Я хочу возразить против идеи, что школа должна научить непосредственно этому специальному знанию и тем достижениям, которые нужно использовать позже непосредственно в жизни. Потребности жизни слишком многообразны, чтобы позволить такой специализированный тренинг в школе казаться возможным […] Развитие всеобщей способности к самостоятельному мышлению и суждению всегда должно быть поставлено прежде всего ».

Альберт Эйнштейн начал свою музыкальную подготовку в детстве и продолжал развивать свою страсть к игре на скрипке по мере взросления. Эйнштейн однажды сказал: «Я знаю, что самая радость в моей жизни пришла ко мне с моей скрипки».

Источник: EO Hoppe / Public Domain

Образовательная философия Эйнштейна по развитию своей страсти, исследуя разнообразные интересы (например, стать виртуозом скрипачей), подтверждает недавнее исследование мышления роста (2018) О’Кифа, Двека и Уолтона. (Более подробно см. «Совет разумного роста: Возьмите свою страсть и сделайте это!»). Хотя он больше всего известен своим умственным умственным интеллектом, Эйнштейн также страстно любил играть на скрипке и посвятил много времени и чтобы стать лучшим музыкантом в старости.

Одна из самых крутых вещей в новом исследовании «виртуального тела» из Барселонского университета заключается в том, что восприятие того факта, что тело Альберта Эйнштейна с помощью виртуального аватара раскрыло умственные ресурсы, которые ранее были недоступны для изучения участников с низкой самооценкой. Полученные данные свидетельствуют о том, что воплощение VB изменило то, как люди рассматривали себя таким образом, который отражал когнитивный потенциал аватара, в котором их тело обитало. Кроме того, находясь в теле кого-то, кто отличался от демографии каждого участника исследования, все они были более сочувствующими по отношению к этой внешней группе.

Хотя новое исследование людей, испытывающих иллюзию своего тела, похожего на пожилого Альберта Эйнштейна, напрямую не обсуждает зеркальные нейроны, это исследование согласуется с продолжающимся исследованием зеркальной системы Марко Якобони в UCLA.

В последнее время музыковед Захари Валмарк, в настоящее время являющийся доцентом в Школе искусств им. Медоуза в СМУ и директором своей лаборатории MuSci, сотрудничал с Iacoboni для исследования нейровизуализации, основанного на FMRI, «Embodied Listening and Timbre: Perceptual, Acoustical и Neural Correlates . «Это исследование было частью выпускной работы Уоллмарка в UCLA по роли моторного воплощения через систему зеркалирования во время опыта опосредованной музыкой эмпатии. (Подробнее см. «Переплетение», «Прослушивание музыки» и «Зеркальные нейроны»)

Можно предположить, что, поскольку «зеркальное отображение Альберта Эйнштейна» в виртуальном теле участвовало в последнем исследовании Банаку и др. более эмпатичные для пожилых людей, могут быть связаны с аналогичными нервными коррелятами, связанными с опосредованной музыкой эмпатией.

У Альберта Эйнштейна была забавная и философская страсть к езде на велосипеде. Он классно сказал о E = mc2: «Я думал об этом, пока еду на своем велосипеде».

Источник: Wikipedia Commons / Public Domain

Как научный писатель, который принимает междисциплинарный подход, который часто включает в себя искусство и музыку, и который побуждает читателей оптимизировать силу упражнений, повышая физическую активность, оставаясь физически активным, я нахожу Альберта Эйнштейна бесконечным источником вдохновения. Эйнштейн часто видел длительные прогулки по кампусу в Принстоне в рамках его ежедневного процесса мышления. Он также любил ездить на велосипеде. Большинство из вас, вероятно, видели магнит на холодильник со знаменитой цитатой Эйнштейна: «Жизнь похожа на катание на велосипеде. Чтобы сохранить равновесие, вы должны продолжать двигаться ». Для анекдотических доказательств, подтверждающих возможную связь между физической активностью и« Эврика! «Моменты, сказал Эйнштейн об E = mc²,« я думал об этом во время езды на своем велосипеде ». (Подробнее см.« Ага! Аэробные упражнения облегчают свободный поток мысли »).

На протяжении многих лет я узнал из-за проб и ошибок, что использование воплощенного познания, чтобы представить себя в обуви Альберта Эйнштейна, укрепляет чувство уверенности в моем относительно слабом когнитивном потенциале. В качестве конкретного примера: я держу изображение Эйнштейна, едущего на велосипеде, в виде пробковой доски возле моего компьютера, напоминающего о том, чтобы встать и переместить мое тело, если творческие соки перестанут течь после долгого сидения.

Иногда, когда я пытаюсь решить проблему за своим столом, я буду прыгать на велосипеде и притворяться, что я Альберт Эйнштейн торгую вместе с игривой улыбкой на лице (на изображении выше). Видя себя счастливым Эйнштейном в течение минуты или двух, я никогда не перестаю укреплять свою уверенность в том, что решение и момент «ага!» Не за горами. Это то, что каждый может сделать. Как ни странно, я могу подтвердить, что процесс видеть себя в теле Эйнштейна помог мне « развязать » мою интеллектуальную технику и объединить точки кажущихся несвязанных идей бесчисленных раз.

Слейтер и коллаборационисты настроены оптимистично, что когда-нибудь скоро их выводы о том, что «фактически являются Эйнштейном», приведут к внедрению технологий виртуального воплощения в школах. Этот тип опыта виртуальной реальности может помочь учащимся, которые борются с проблемами самооценки, повысить эффективность своей познавательной задачи.

Тем не менее, даже если у вас нет доступа к лаборатории виртуальной реальности, подобной той, которая используется в последнем эксперименте из Барселонского университета, вы всегда можете использовать свое воображение, чтобы поставить себя на ноги людям, которых вы восхищаете и отражаете аура ролевой модели.

От эмпатии к воплощенному познанию растет количество доказательств того, что можно использовать нейронные схемы нашей системы зеркалирования, чтобы уменьшить неявное смещение, увеличить эмпатию и улучшить производительность познавательной задачи.

Рекомендации

Домна Банаку, Самир Кишоре, Мел Слейтер. «Практически являясь результатами Эйнштейна в улучшении производительности познавательной задачи и уменьшении возрастной предвзятости». Границы в психологии (впервые опубликовано: 11 июня 2018 года). DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.00917

Марко Якобони. «Имитация, эмпатия и зеркальные нейроны». Ежегодный обзор психологии (2009) DOI: 10.1146 / annurev.psych.60.110707.163604

Захари Валмарк, Чой Деблик, Марко Якобони. «Нейрофизиологические эффекты эмпатии признаков в прослушивании музыки». Границы в поведенческой нейронауке (впервые опубликовано: 6 апреля 2018 года) DOI: 10.3389 / fnbeh.2018.00066

Захари Валмарк, Марко Якобони, Чой Деблик, Роджер А. Кендалл. «Воспринимаемый слух и тембр: восприятие, акустика и нервные корреляции». Музыкальное восприятие: междисциплинарный журнал (впервые опубликован: 2 февраля 2018 года) DOI: 10.1525 / mp.2018.35.3.332

Пол А. О’Киф, Кэрол С. Двек, Грегори М. Уолтон. «Неявные теории интереса: поиск вашего страсти или его развитие?» В прессе « Психологическая наука» (июль 2018 года)