« Джереми не любит работу с физическими упражнениями, но любит работать с идеями и быть в состоянии сказать другим, что делать …. Как руководитель дела, я вижу сильные активы Джереми, такие как рабочие данные, общение с людьми для покупки / покупки / управления бизнесом. Он способен выполнять грубую моторику, но часто обнаруживает, что мелкие двигательные действия сложны и расстраивают. Джереми нужно больше возможностей для изучения рабочих мест и выяснения того, что он сделает, чтобы повеселиться и заработать деньги. Эти две последние идеи очень важны для Джереми ».
Вышеизложенное было частью информации, предоставленной нам одним из любимых учителей Жерей во время индивидуальной программы обучения (IEP) несколько лет назад.
Джереми сейчас старше, но, как и все родители, мой муж и я беспокоимся о том, как будет выглядеть его будущее. Джереми сейчас 22 года, и с экономической ситуацией это то, что есть, мы вдвойне обеспокоены финансовыми аспектами жизни Джереми как взрослого. Но, как говорится, беспокойство ни к чему не приводит – быстро. Подготовка, планирование и креативное мышление – лучшая альтернатива выкручиванию рук.
Когда вы думаете о занятости для своего ребенка или учащегося по спектру, есть несколько аспектов, которые необходимо сосредоточить на: жизненных навыках, которые он или она должны изучать; четкое понимание того, что работодатели ищут у сотрудника; интересы и сильные стороны человека по спектру; полезность наставников; и различные структуры занятости, имеющиеся в настоящее время. В этом посте я буду обсуждать необходимые жизненные навыки и то, что ищут работодатели.
Необходимые жизненные навыки
В моей книге «Навыки жизни аутизма: от общения и безопасности к самооценке и многое другое» – 10 основных способностей, которые каждый ребенок нуждается и заслуживает изучения, десять охватываемых навыков охватывают все аспекты жизни, будь то на работе, в школе, дома или в сообществе. Некоторые навыки, такие как саморегулирование, независимость, социальные отношения и самозащита, важны для получения и сохранения работы. Тема зарабатывания на жизнь – последняя глава моей книги, потому что возможность получить и удержать работу действительно является кульминацией всех жизненных навыков, которые, как мы надеемся, узнали в течение школьных лет, будь то человек включен или выключен , Например, для того, чтобы кто-то был принят на рабочем месте, он должен иметь возможность контролировать свои эмоциональные и сенсорные кризисы. На большинстве рабочих мест требуется определенная независимость. Понимание того, что вы должны поговорить с вашим боссом по-другому, чем вы, с коллегой, важно знать в большинстве рабочих ситуаций. Для того, чтобы запросить то, что вам нужно для выполнения этой работы, необходимы навыки самозащиты.
Жизненные навыки в целом должны быть разбиты и переведены в цели и задачи IEP, особенно во время средней школы, средней школы и переходных лет. Очевидно, что все разные, а уровень навыков, достигнутый для каждого из этих навыков, различен в зависимости от человека, но каждый студент должен учиться минимум, чтобы жить и работать в сообществе.
Что ищут работодатели при найме
Слишком часто, при поиске места работы для человека по спектру, люди берут подход к просьбе о раздаче или одолжении. Нам нужно подойти по-другому. Я взглянул на 10 лучших навыков и атрибутов, которые большинство работодателей ищут, как указано Бюро труда (Job Outlook, 2003), и я обнаружил, что многие из этих атрибутов являются атрибутами людей в спектре, но редко мы продаем эти атрибуты для потенциальных работодателей. Вот десятая часть того, что ищут работодатели: честность и честность; сильная трудовая этика; аналитические навыки; навыки работы с компьютером; командная работа; управление временем и организационные навыки; навыки общения (устные и письменные); гибкость; межличностные навыки; мотивация / инициатива.
Теперь, многие из вас, читающие это, вероятно, сосредоточены на навыках в этом списке, которых у вашего ребенка или ученика нет. Посмотрите на это снова и подумайте о том, какие атрибуты у вашего ребенка есть. Например, большинство людей в спектре честны по вине – обычно они в магазине говорят «да», когда женщина, примеряющая платье, говорит: «Это заставляет меня выглядеть толстым?» Это не сотрудники, которые будут быть пойманными с их руками в кассовых аппаратах. Это позитивный момент для продажи. Сильная трудовая этика применима к большинству наших ребят – тем, кто не любит перемены в рутине, и там будет дождь или блеск. Они не будут звонить больным, потому что у них было слишком много мартини накануне или рано ушли, потому что у них есть мероприятие для участия. Аналитические навыки – это действительно «навязчивое внимание к деталям», и у многих наших детей это есть. Ребенок, который любит выстраивать блоки и поезда, вероятно, обладает хорошими организаторскими способностями. Командная работа и гибкость – это трудные области для многих, но мы должны учиться гибкости в школе (есть способы сделать это), и совместная работа может быть решена путем обеспечения того, чтобы у человека в спектре был один человек в команде, с которым он находится в контакте с за всю необходимую информацию. Многие из наших детей с Аспергером – хорошие коммуникаторы, а некоторые стали журналистами, спичрайтерами и профессорами.
Дело в том, что когда люди продают продукт и / или услугу, они продают положительные атрибуты, а не негативы. И это именно то, что нам нужно делать с любым потенциальным сотрудником по спектру.
В следующем посте я расскажу об интересах и силе человека в спектре и о полезности наставников.