В последнее время тема, которая вызывает беспокойство, часто в моей работе вызывает издевательства. Родители и дети ищут ответы на вопрос о том, как они могут остановить эту, казалось бы, повсеместную проблему. Я в первую очередь лечу и изучаю детей с особыми потребностями в области здравоохранения, которые более восприимчивы к издевательствам, возможно потому, что они воспринимаются как «разные». Например, согласно большому образцу детей с пищевой аллергией, поразительные 45 процентов испытали запугивание (Shemesh et al., 2013). Некоторые дети сообщили об издевательствах именно из-за пищевой аллергии, в то время как другие описали ее в более общем плане. Издевательства, как правило, происходили в школах, и различные формы издевательства включали физические действия, дразнение, а также другие тревожные инциденты, такие как оскорбление пищи, махавшей на них.
Когда мы ищем ответы, к счастью, существует прочная исследовательская база, посвященная издевательствам и борьбе с запугиванием, которые мы можем извлечь. Ниже я предлагаю некоторые идеи о том, что могут сделать родители, что мы можем сказать нашим детям, и, наконец, некоторые мысли о влиянии запугивания на психическое здоровье.
Запугивание, по-видимому, является феноменом, который в основном происходит в школах. Крупномасштабные школьные интервенции из Соединенных Штатов и Европы были многообещающими в отношении создания безопасных условий и впоследствии уменьшения издевательств и виктимизации. Основой таких подходов является то, что издевательство является системной проблемой, поэтому ее решение требует сотрудничества между различными заинтересованными сторонами (например, родителями, учениками, учителями), а также общими изменениями в школьной культуре. Недавно моя группа изучила последующие данные из нашей первоначальной выборки пищевых аллергических детей, которые сообщили о своем опыте издевательств (Annunziato et al., In press). Год спустя мы обнаружили, что самым сильным предиктором издевательства над ремиссией было родительское действие. То есть, когда родители делали что-то конкретное, например, разговаривая с школьным персоналом, издевательство с большей вероятностью прекращалось. Но мы также обнаружили, что значительная часть родителей не знает о запугивании своего ребенка. Среди детей, которые описывали издевательства, только 58 процентов родителей знали об этом. Поэтому первым шагом к прекращению запугивания является то, что родители знают, когда это происходит. Итак, лучшее руководство, которое я могу предложить родителям, – это спрашивать (снова и снова) об издевательствах, а затем, если раскрытые доходят до школьного персонала. Работая вместе, родители и школьный персонал могут принимать эффективные меры от имени отдельных лиц, а также оказывать более широкое влияние на эту проблему.
Когда вы разговариваете с ребенком о запугивании, ему может быть любопытно или интересно узнать, что с этим делать. Исследование освещает «эффект наблюдателя», то есть важность обучения учеников-свидетелей тому, как предотвратить, а не укрепить поведение по издевательствам (Salmivalli, Voeten, & Poskiparta, 2011). Безопасный совет, который мы можем предложить нашим детям, – это игнорировать издевательства и рассказывать нам или их учителям, когда они происходят.
Наконец, издевательства, безусловно, могут эмоционально повлиять на жертв и свидетелей. Мы все видели ужасные истории в средствах массовой информации. Специалисты по психическому здоровью могут помочь справиться с этими симптомами, а также поддержать родителей школьными усилиями по решению проблемы. Если родители подозревают, что их ребенок может испытывать такие симптомы в результате издевательств, консультации с педиатром или поставщиком психического здоровья – это полезный способ решить, могут ли быть оправданы дополнительные услуги.
Литература:
Annunziato, RA, Rubes, M., Ambrose, MA, Mullarkey, C., Shemesh, E., & Sicherer, SH (In press). Продольная оценка побочных эффектов, связанных с пищевой аллергии. Журнал аллергии и клинической иммунологии: на практике.
Salmivalli, C., Voeten, M., & Poskiparta, E. (2011). Значение Bystanders: ассоциации между усилением, защитой и частотой издевательств в классах. Журнал клинической детской и подростковой психологии , 40 (5), 668-676.
Shemesh, E., Annunziato, RA, Ambrose, M., Ravid, N, Mullarkey, C., Rubes, M., Chuang, K., Sicherer, M., & Sicherer, SH (2013). Ребенок и родительские сообщения о запугивании в последовательном образце детей с пищевой аллергией. Педиатрия, 131 (1), e10-7.
