Ничто не превозносит волнение 1 января лучше, чем игры в футбол в футбол в колледже, поэтому сегодня кажется подходящим изучить отношения студентов колледжей с футбольными командами своих школ и состояние атлетики колледжа в целом. Как писал Джеймс Шульман и бывший президент Университета Принстонского университета Уильям Боуэн в своей книге 2001 года «Игра жизни: спортивные и образовательные ценности колледжа» , «… ни одна другая страна не имеет ничего похожего на американские спортивные программы колледжа» (стр. Xxv). И хотя в последнее время повышенное внимание уделяется насилию в футболе и травмам (долгое беспокойство), свиная кожа по-прежнему является королем легкой атлетики в колледже.
В значительной степени из-за футбольных доходов некоторые из наших более крупных университетов могут потратить 100 миллионов долларов или более на атлетику (здесь и здесь), что, очевидно, вызывает серьезные вопросы относительно относительной приоритетности атлетики и академиков. Тем не менее, в том, что сначала кажется парадоксальным, но имеет смысл с дальнейшим размышлением, то, возможно, наиболее академически ориентированные институты, которые участвуют в атлетическом участии, в наибольшей степени сконцентрированы.
Как документ Шульмана и Боуэна, только около двух или трех процентов студенческого корпуса в атлетически значимых крупных государственных университетах, таких как Мичиган и штат Пенн, фактически конкурируют за команды университетов. Академически элитные колледжи, такие как Уильямс и Свартмор, каждый из которых имеет около 2000 или менее студентов, находятся в совсем другой ситуации. Учитывая все виды спорта, в которых участвуют университеты, а не только популярные футболисты, баскетбол и бейсбол / софтбол, а также такие виды спорта, как лакросс, гольф и водное поло, школе требуется несколько сотен учеников, чтобы составить полный список мужских и женские спортивные команды. Следовательно, мы приходим к фигуре, что в некоторых из наиболее академично интенсивных учреждений примерно 35 процентов студентов являются межвузовскими спортсменами!
Книга Шульмана и Боуэна глубоко изучает, как, как кажется, спортсмены-легковерцы во время и после колледжа, в таких начинаниях, как лидерство в сообществе и достижение карьеры. Таким образом, я сосредоточу внимание на остальной части этого столбца на учениках, которые корнится вместо того, чтобы играть за свои университетские команды университетов.
Школьный дух кажется удивительно мощным явлением. Примерно десять лет назад я собрал группу коллег-преподавателей из разных стран, которые преподавали методологию исследования и / или статистику в психологии и смежных дисциплинах, для учебной деятельности. Благодаря тому, что учащиеся наших классов переезжают в наши соответствующие кампусы и записывают процентное соотношение автомобилей с школьными наклейками и людей, носящих школьную одежду (среди других показателей), мы предоставляем нашим ученикам первоклассный опыт сбора данных на местах и производят собственные числовые данные, с помощью которых можно преподавать статистический анализ.
Чтобы добавить элемент с несколькими методами, мы получили то, что можно было бы считать отражением школьной гордости от полностью независимого источника данных, а именно процент каждой школы от выпускников, которые внесли деньги в последние годы. Последний доступен в ежегодной публикации американских новостей , лучших колледжей Америки . Среди других результатов мы обнаружили, что если в школе, как правило, имелся высокий процент автомобилей в общежитиях, в которых размещались школьные отличительные знаки и другие логотипы, эта школа также имела высокий процент выпускников, которые пожертвовали деньги обратно в школу (для те, кто имеет некоторую статистическую подготовку, степень охвата показателями автомобилей и логотипов, а также ставки пожертвований выпускников коррелируют между собой .58).
Мало того, что школьная гордость учащихся может быть хорошей для привлечения средств в университеты; идентификация со спортивными командами в своей школе также может быть полезной для развития социальных / дружеских связей учащихся и сокращения социальной изоляции. Даниэль Ванн из Murray State University, возможно, самый плодовитый исследователь в области спорта, нашел доказательства для таких социальных пособий в недавней статье « Динамика» , хотя точные механизмы остаются неясными.
Один из моих коллег из Техасского университета, Майкл О'Бойл, предложил мне, чтобы спортивные соревнования в кампусе (в первую очередь футбольные матчи) могли служить полезным для преподавателей, студентов и сотрудников, таких как предоставление развлекательной диверсии из своей работы и объединение кампуса сообщества вокруг сингулярного события. Он отмечает, однако, что его идентификация положительных элементов спортивных состязаний в колледже не должна восприниматься как открытое одобрение беглых спортивных расходов.
Организация, известная как группа «Дрейк», существует чуть более десяти лет с целью противодействия тому, что она считает посягательством на атлетику в академические миссии университетов. Заинтересованные читатели могут щелкнуть здесь, чтобы посетить веб-сайт группы.
