Матери дочерей часто опасаются появления войн дружбы. «Ох, вот оно», они часто думают, когда они видят, что их дочь пришла домой, плача из школы в первый раз, потому что другая девушка назвала ее «имя». Большинство матерей не хотят вспоминать боль тех лет, и если они это сделают, они, безусловно, хотят защитить своих дочерей от того, что они страдали; поэтому они пытаются минимизировать это для своей дочери. «И что?» – могут сказать они. «Тебе все равно, что она говорит? Не позволяйте этому беспокоить вас ». Тем не менее, мамы часто оказываются совершенно беспомощными в этой ситуации, это один из первых признаков того, что они не могут контролировать мир своих растущих дочерей. «Должен ли я назвать эту мать ужасной девушки?» – спрашивают они себя. Они хотели бы защитить своего ребенка от исключения одной девушки, которая не была приглашена на вечеринку популярных девушек. И они могут спросить: «Что мне делать, если моя дочь выбирает девушек, которые, я думаю, подрывают ее доверие?» И «Почему моя сильная дочь так под влиянием ее друзей?»
Почему друзья девушек так часто обеспокоены тем, что учителя и школьные консультанты отмечают, что большая часть их неакадемической работы с девушками-подростками связана с дилеммами, связанными с дружбой, и они также испытывают недоумение в отношении того, как обращаться. «Девушки в моем офисе весь день жалуются друг на друга, – сказал один директор средней школы. «Однажды чувствуются чувства. На следующий день это другое. Хотелось бы, чтобы я знал, как сделать это легче для них ». Школьный советник заметил:« Девочки не так жестоки, как мальчики, но они больше берут свои бои и больше спорят и постоянно приходят к нам о своих проблемах с другими девушками. Их очень трудно помочь.
Хорошо, что я говорю о дружбе девушек и женщин, также может быть правдой многих друзей мужского пола: конечно, в первые годы, как для мальчиков, так и для девочек, играть с другими детьми – это важное социальное предприятие. Но дружба явно переживается – и исполняется – по-разному для девочек и для мальчиков. В возрасте четырех лет девочки и мальчики отделяются друг от друга, когда играют со сверстниками и когда они создают дружбу. Девушки выбирают девушек; мальчики выбирают мальчиков. Если мальчики пытаются присоединиться к группе девушек, они обычно означают причинение беспокойства. Если девушка пытается присоединиться к группе мальчиков, она, скорее всего, будет отвергнута. Эта сегрегация, кажется, универсальна – по культуре и классу, и происходит, особенно в школьном контексте, даже когда взрослые пытаются смешивать детей. Мальчики и девочки любят играть с разными вещами, а также имеют очень разные стили игры, а отличительные культуры появляются во всех группах девушек и в группах всех мальчиков. Мальчики более «физичны» в своей игре, чем девочки, и участвуют в серьезной суете. Они формируют более очевидные и более стабильные иерархии и более непосредственно участвуют в конкуренции друг с другом (пятьдесят процентов игрового времени против одного процента игрового времени для девочек). Девочки проводят долгие, разворачивающиеся беседы чаще, чем мальчики. Чаще мальчиков девочки выражают согласие с предложениями друга. Когда они делают собственные предложения, они часто добавляют вопрос с тегом (мы должны? Мы должны?). Мальчики с большей вероятностью будут использовать прямые императивы: «дайте мне, поставьте его туда» или запретите: «не делайте этого», , `уйти от этого '.
Конфликт в группах девушек также может остаться незамеченным, потому что он обычно непрямой: конкуренция за более туманное благо популярности (а не в играх мальчиков, которые могут бросить дальше, кто сильнее); но кому лучше всего нравится, кто самый симпатичный или популярный, или кто ближе к девушке, которой нравятся все. Главный товар в сообществе девочек – это близость. Девушки контролируют свою дружбу за тонкие смены в альянсах, и они стремятся дружить с популярными девушками. Популярность – это своего рода статус, но это также создает проблемы. Популярным девушкам часто не нравилось, потому что им можно позавидовать, они могут стать объектом сплетен, и их можно считать застрявшими. Потому что самое главное в дружбе девочек – это близость, у них не может быть друзей, поэтому популярная девушка, которая привлекает множество других девушек, должна отказаться от некоторых из этих девушек, чтобы сохранить близость в отношениях, которые у нее есть. Это заставляет ее казаться, что другие застряли.
Популярность тоже опасна, потому что она преходяща. Иерархии девочек намного менее стабильны, чем мальчики, и поэтому девочки остро осознают тонкие нюансы включения и исключения. Акцент девушек на близости, интимности и взаимопонимании – не всегда приводит к хорошему и продуманному поведению. Такая забота об интимности вызывает зависть и беспокойство. Отчуждающая тактика – исключая кого-то из игры и распространяющую негативные сплетни о девушке, резко возрастает с возрастом, и такая тактика почти никогда не упоминается мальчиками. Этот погребенный конфликт вызывает огромную боль девочек, но дружба слишком важна, чтобы сдаться, просто потому, что они часто болеют. Изучение ловушек дружбы начинает казаться ядром существования растущей девушки: потенциал для отказа, наряду с зависимостью, создает дружеские отношения как могущественные, так и опасные – но мало кто из девушек или женщин откажется от них: многие говорят, «Я не знаю, кем бы я был без моих друзей».
Терри Аптер и Рутллен Джосселсон являются авторами «Лучшие друзья»: удовольствиями и опасностями дружбы девушек и женщин.
