Однажды утром в январе 2015 года я проснулся с новой идентичностью. Это не физическая метаморфоза Кафки, превращающая меня в насекомое, а скорее новую роль в моей профессиональной жизни, которая видела предположение о совершенно другом наборе обязанностей, новом образе жизни и необходимости искать другой способ взглянуть на старый, знакомый мир.
На протяжении более четверти века я бродил по сторонам десятков коллегиальных футбольных полей, тренировал сотни молодых людей и стал свидетелем каждой остановки на эмоциональном шоссе от бреда до запустения.
По пути я, как и многие другие тренеры-ветераны, имел возможность преподавать, поощрять, ухаживать, нанимать, воспитывать, организовывать и дисциплинировать в рамках коучинговой среды, и по большей части это было приятным и полезным. Это не означает, что у него не было его утомительных и трудных времен, когда тысячелетний возраст начал укореняться, но когда человек тренировался достаточно долго, он учится сохранять определенную гибкость в борьбе с недостатками молодых людей в их позднего подросткового возраста.
В то утро в январе я открыл глаза на мир, где я больше не был главным лидером и влиятелем 25 молодых людей; моя перспектива теперь была одним из помощников спортивного директора с обязанностями, которые контролировали благосостояние более 850 студентов-спортсменов. Такая же школа, одно и то же офисное здание, но совершенно новый мир.
Главный тренер колледжа. Это то, чем вы являетесь, и это то, что вы делаете. Во многих случаях это титул, который живет с вами навсегда – многие бывшие игроки, которые хорошо себя чувствуют в своем возрасте, никогда не захотят называть меня по имени, потому что они будут чувствовать себя неуважительным, неуместным или просто неудобным! (Для чего это стоит, я поручаю бывшим игрокам обращаться ко мне любым способом, которым они чувствуют себя комфортно)
Репутация моей новой идентичности заключается в организации, расширении и предоставлении в сотрудничестве со многими другими ресурсами в кампусе широкого спектра услуг для студентов наших спортсменов. В отличие от привычного туннельного видения, которое часто сопровождает своего тренера, это обширная, сложная и захватывающая пластина, взаимодействующая со спортсменами, тренерами, администраторами, деканами, профессорами, консультантами, выпускниками и семьями, где не бывает двух дней тоже самое.
Когда я впервые зашел в этот новый мир, я почувствовал себя взволнованным, но несколько нерешительным по поводу поручительства. Я знал это учреждение; У меня была большая поддержка, и я хотел добиться успеха, но новизна этого опыта вызвала некоторые сомнения в неуверенности в себе.
Глубоко углубляясь в проблемы молодых людей, с которыми мы работаем, я обнаружил, что подобные понятия о переходе и неопределенности были распространены в жизни многих наших учеников и особенно в функционировании наших спортсменов.
Это не является необычным для ученика первого курса, который приезжает в кампус Лиги Плюща и чувствует, что приемная комиссия совершила колоссальную ошибку и как-то признала их по ошибке. Этот синдром Импостера типичен и обычно растворяется с умелым советом и прохождением времени.
Для спортсмена могут быть дополнительные соображения, которые ложат их способность к переходу счастливо и эффективно.
Большинство наших студентов-атлетов завербованы; они были звездными исполнителями на протяжении многих лет в своей школе, клубе и, возможно, даже в национальных сборных. Их привычки и личности были сформированы вокруг определенного восприятия их способностей, эффективности и потенциала. Восхождение талантливого спортсмена по лестнице их подросткового спортивного путешествия часто приводит к месту, где они становятся большой счастливой рыбой в относительно небольших прудах.
Прибытие в колледж, даже с поощрением и поддержкой тренеров, будет часто означать начало на или около дна сложной и гораздо менее прощающей лестницы, где пожилые, более зрелые, опытные спортсмены занимают ступени, которые могли быть приняты как должное в течение школьных лет.
Восхождение кажется подавляющим, и большая счастливая рыба в средней школе теперь чувствует себя как дезориентированный миннав в танке акул. Многим тренерам, включая меня, нужно было заверить первого студента в первый день, что то, что они чувствуют, не является чем-то необычным и что, несмотря на их беспокойство, они будут в порядке.
В последние годы переходный шок может быть усилен множеством социальных медиа-платформ, в которых учащиеся средней школы, в частности, могут создавать образы и впечатления от их мастерства, которые олицетворяют уверенность и уверенность в успехе на коллегиальном уровне.
Нетрудно найти в Твиттере атлета старшей школы или уверенного звучания, но, если их кибер-персона не привязана к высокой степени эмоционального интеллекта и зрелости, это может создать проблемы тревоги, стресса и других проблем психического здоровья, когда реалии переход в колледж становится очевидным.
Из всех стрессоров, с которыми сталкиваются молодые люди высокого уровня, перфекционизм и страх неудачи или разочарования других людей могут быть самыми коварными для их благополучия. Для неопределенного молодого человека в переходе от школы к колледжу, удовлетворение количества и качества ожиданий от родителей, тренеров, профессоров, друзей, семьи и общества в целом может расстраивать и дестабилизировать даже самого стойкого человека.
Именно здесь, в поддержку спортсменов, присутствует моя новая административная идентичность и перспектива. Рамка бесконечна, и взгляд выходит за пределы землянки, поскольку мы стремимся сотрудничать со спортивным отделом и университетскими ресурсами, чтобы лучше идентифицировать и понять эмоциональные, социальные и культурные потребности сообщества, которое стремится к уверенному и здоровому пути и преуспевают в эффективном и счастливом движении собственных плит.
