«Однажды я спросил мистера Дарвина, какие годы жизни ребенка были наиболее подвержены инкубационным впечатлениям, – сказал Ричмонд [портретист Дарвина]. Его ответ был: «Без сомнения, первые три». »
– Browne, 2002, p. 451
Возможно, мы сможем согласиться с тем, что это очень сложные вопросы и что на них можно найти множество перспектив.
Томкинс предположил, что «… то, что мы обычно рассматриваем как мотивацию, – это не легко идентифицируемая внутренняя организация, проживающая в каком-либо одном механизме, а довольно грубая, свободная, приблизительная концептуальная сеть, которую мы бросаем на человека, поскольку она или он живет в ее или ее социальной среды обитания "(в Demos, 1995, стр. 52).
Данные из миров нейронауки, познания, психологии, философии, клинической работы и т. Д. Способствовали изучению этих вопросов. Плучик (1962), Пиаже (1969), Кнапп (1987), Баш (1988), Лихтенберг (1988) и др. Предоставили сводки и идеи из разных областей. Недавно открытия в биологии привели к вкладам эволюционных биологов (например, Mayr, 2001) и нейробиологов (Panksepp, 1998; Panksepp and Biven, 2012). Например, Panksepp and Biven (2012) объединили биологические приводы и влияют на психологию, чтобы выдвинуть гипотезу о семи основных мотивационных моделях: ИСКАЖЕНИЕ, РАЙД, FEAR, LUST, CARE, PANIC / GRIEF и PLAY (колпачки от Panksepp и Biven).
Теперь мы перейдем к эмбриологии нашей эмоциональной жизни, нашим врожденным чувствам – нашим «первичным аффектам».
Мы предположили, что наши ранние, девять врожденных чувств – «первичные аффекты» – являются ключом к нашему пониманию человеческого развития и нашей эмоциональной жизни. У ребенка очень мало ранних выражений чувств. Кто они такие? Как они работают?
Томкинс (1981, Demos, 1995) просит нас:
« Рассмотрим характер проблемы. Врожденные активаторы должны были включать приводы в качестве врожденных активаторов, но не ограничиваться приводами как эксклюзивные активаторы. Например, новорожденный должен реагировать врожденным страхом на любые трудности с дыханием, но также бояться других предметов. Каждый аффект должен был быть активирован множеством невоспитанных стимулов. Ребенок должен быть в состоянии плакать от голода или громких звуков, а также подгузник, застрявший в его или ее плоти. Поэтому каждый аффект должен быть активирован некоторой общей характеристикой нейронной стимуляции, общей как для внутренних, так и для внешних стимулов, и не слишком стимул-специфический, как освободитель »(Demos, 1995, стр. 45, акцент в оригинале).
У психологии есть много способов понять эмоциональную жизнь и человеческие взаимодействия. Они охватывают эмоциональные и когнитивные теории, классический психоанализ, эго-психологию, объектные отношения, интерсубъективность, само-психологию, теорию привязанности и другие. Похоже, что наши самые ранние чувства лежат в основе всех этих понятий. Первичные воздействия формируют основу эмоционального развития, а также теории и методы лечения.
Рассмотрим, например, важность ранних проблем с прикреплением. Демос (1989) утверждает, что первичным воздействием являются идеи привязанности:
«… теория привязанности, представленная в работах Боулби (1969); Ainsworth et al. (1978); Sroufe and Waters (1977) утверждает, что существует предрасположенная поведенческая, эмоциональная, перцептивная система, предназначенная для привязанности, которая была унаследована от предков наших предков и предназначена для уменьшения физического расстояния между младенцем и опекуном во время опасности. Напротив, представленная здесь точка зрения (то есть Томкинс и коллеги) говорит о высокоорганизованных и скоординированных системах на более общем и общем уровне, например, перцептивной, когнитивной, аффективной, двигательной и гомеостатической системах, которые предназначены для функционируют одинаково хорошо в неодушевленном или одушевленном мире, а также в безопасных, а также опасных моментах » (стр. 293).
Итак, давайте теперь рассмотрим эти самые ранние чувства – какие они и как они работают.
В нашем обсуждении чувств до этого момента мы кратко исследовали, как чувства были поняты и изучены до настоящего времени. Как мы исследовали в прошлом месяце, в этой области есть огромная литература – соответственно, из-за значимости наших эмоций, влияющих на наши действия и структуру характера.
Теперь мы заинтересованы в изучении эмбриологии наших эмоций, о том, какие чувства существуют в начале нашей жизни и как они работают. Мы описали, как у людей есть врожденные, унаследованные чувства. Они называются «первичными аффектами». Мы обсудим идею о том, что эти самые ранние чувства являются встроенными ответами на стимулы, которые затем становятся нашими более понятными чувствами.
Ранние процедуры ухода важны для того, чтобы эмоциональное развитие проходило хорошо или сбивалось с рельсов. Есть, конечно, серьезные психические заболевания, такие как шизофрения, биполярное расстройство и большая депрессия, которые, как представляется, имеют сильную биологическую составляющую. Тем не менее, даже в этих болезнях, двойные исследования и другие данные свидетельствуют о том, что есть какой-то элемент «воспитания», который задействован. В любом случае мы фокусируемся здесь на эмоциональном развитии примерно у 95% населения, которое не имеет биологической тенденции к этим основным болезням.
Мы ранее обсуждали огромные успехи в понимании чувств, совершенных особенно во второй половине 20-го века. Эти достижения включают как психологические, так и нейробиологические аспекты.
Чтобы рассмотреть: почему это сосредоточено на чувствах? В частности, две причины. Во-первых, чувства мотивируют нас. Чувства ведут к действию. Чувства сочетаются с саморефлексией и причиной вызывать поведение. Во-вторых, чувства имеют решающее значение, поскольку они позволяют общаться.
Вернуться в Дарвин
Мы должны вернуться в Дарвин на мгновение. В своей книге 1872 года «Выражение эмоций в человеке и животных» Дарвин изучил различные выражения эмоций и пришел к выводу, что некоторые из них были врожденными и универсальными. Он сделал так, что эти универсальные выражения эмоций присутствовали в Homo sapiens и эволюционировали от животных.
Как отметил Пол Экман:
«Я считаю, что большинство ученых считают, что универсальность выражения эмоций хорошо установлена … Центральная точка Дарвина хорошо установлена: у ряда эмоций есть универсальное выражение. Это понравилось бы Дарвину, поскольку он признал, что не каждая эмоция имеет выражение, не говоря уже о универсальном. Но найти доказательства универсалий для шести-восьми эмоций соответствует эволюционному мнению » (1998, стр. 390-391, акцент в оригинале).
Данные, поддерживающие универсальные, врожденные выражения, поступают из разных источников: развитие младенцев, антропология и кросс-культурные исследования и нейрофизиология. По мере развития детей они могут в какой-то степени контролировать свои выражения лица, хотя высокоскоростная пленка будет документировать оригинальное выражение. Кроме того, культурные различия могут повлиять на более позднее выражение эмоций. Для читателей, интересующихся этими проблемами природы / воспитания, предисловие и послесловие Пола Экмана к книге Дарвина 1872 года стоит прочитать.
Итак, теперь мы обратимся к Сильвану Томкинсу и его коллегам. Томкинс был особенно полезен в продвижении нашего понимания чувств. Томкинс родился в 1911 году. Учился и работал в различных учебных центрах: Университете Пенсильвании, Гарварде, Принстоне, Городском университете в Нью-Йорке и Рутгерсе. Он публиковал широко, причем большая часть его сочинений содержалась в четырехтомном труде под названием Affect Imagery Consciousness (1962, 1963, 1991, 1992).
Он был диагностирован с раком в 1990 году и умер в 1991 году, вскоре после своего 80-летия. Его младшие коллаборационисты являются важными вкладчиками в своем собственном праве.
К ним относятся: Вирджиния Демос, Пол Экман, Кэрролл Изард и Дон Натансон.
Томкинс сказал в основном следующее:
«Кажется, что существует небольшое количество встроенных чувств, и я хочу рассказать вам, что это такое и как они работают».
Или в расширенной версии:
«Я согласен с Дарвином, нейробиологами и исследователями-младенцами, которые считают, что существует дискретное количество унаследованных, врожденных чувств с соответствующими выражениями лица и тела. Эти чувства связаны с опытом и сочетаются друг с другом, чтобы сформировать нашу более сложную эмоциональную жизнь и личность. Думаю, я могу рассказать вам, каковы эти самые ранние чувства и как они действуют ».
Тем не менее, несколько предостережений, прежде чем мы начнем. Существует оживленная научная дискуссия о том, как многие из этих ранних чувств существуют, и даже о том, как концептуализировать и думать о них. Поэтому нам не нужно слишком зависеть от того, есть ли шесть или восемь или десять из этих ранних встроенных чувств (например, см. Panksepp, 1998; Panksepp and Bevin, 2012). Это большая картина – видя эти чувства и оценивая их как эмбриологию нашей эмоциональной жизни – что важно. Сам Томкин переместился с восьми до девяти в свою жизнь (Томкинс, 1991).
Кроме того, Томкинс хорошо знал различия между сознательными и бессознательными чувствами, между кортикальными когнитивными процессами и подкорковыми процессами, а также между движениями и чувствами. Например, в этой модели аффекты рассматриваются как усилители приводов. Некоторые из них являются технически и клинически важными и обсуждаются в других местах (например, Izard, 1977, Holinger, 2008). Но для наших целей здесь нужно сосредоточиться на этих встроенных чувствах, как они могут работать и как они мотивируют поведение человека.
Итак, вернемся к вопросу: каковы самые ранние чувства («первичные аффекты») людей?
Томкинс и другие (например, см. Gedo, 2005 и Basch, 1988) определили эти самые ранние чувства или повлияли на них как биологические реакции на стимулы. Эти ответы видны в коже, вокальном аппарате, мускулатуре, вегетативной нервной системе и, особенно, в лице.
Лицо
Лицо оказывается замечательной системой сигнализации. У него много мускулов, которые создают нюансы выражения, а позже в его жизни Томкинс подчеркнул важность кожи лица в общении. Младенцы, как правило, особенно сосредоточены на глазах и устах человека, на которого они смотрят. Это имеет смысл, так как многие чувства передаются через маленькие мышцы, окружающие глаза и рот. [См. Иллюстрации анатомии лица от: Darwin C (1872). Выражение эмоций у человека и животных. Третье издание (P. Ekman, ed), Нью-Йорк: Oxford University Press, 1998, pages 29-30 .]
Дарвин и Томкинс оба были заинтригованы эволюцией лица, выражением чувств и общения (Ekman, 1973). Томкинс также особенно заботился о роли чувств, играемых в мотивации человеческого поведения (1991).
В конечном счете, Томкинс предположил, что исследование показало, что у людей было девять таких врожденных универсальных чувств:
Есть также более низкие и более высокие уровни этих чувств. Таким образом, чувства, как правило, варьируются от низкого до высокого следующим образом:
Как выражаются эти чувства?
Как выглядят эти «чувства»? Помните, что в этот момент в младенчестве они называются биологическими реакциями на различные типы стимулов. Только позже человек сможет выразить словами свое субъективное чувство того, что происходит внутри, и связать это с выражением лица.
Итак, каковы эти лицевые, телесные и вокальные проявления?
Интерес проявляется с слегка опущенными или поднятыми бровями; есть сосредоточенный взгляд и слушание; рот может быть немного открытым.
Удовольствие вызывает улыбку, а губы расширяются и расширяются.
Сюрприз связан с поднятием бровей, широко открытыми и мигающими глазами, а рот – в форме «О». Поскольку аффекты происходят быстро – в миллисекундах – характерное выражение удивления часто встречается с оттенком, например, выражением страдания или страха или удовольствия.
Бедствие раскрывается плачем, арочными брови, отклонениями угла рта, слезами и ритмическим всхлипыванием.
Гнев проявляется нахмурившись, сузились глаза, сжатая челюсть и красное лицо.
Страх сигнализируется открытыми глазами; кожа бледная, холодная и потливость; дрожь лица и волосы.
Позор проявляется в снижении век, а потеря мышечного тонуса в лице и шее заставляет голову свисать.
Отвращение (реакция на вредные вкусы) вызывает выпячивающую губу и язык.
Dissmell (реакция на ядовитые запахи) заставляет поднимать верхнюю губу и нос и голову отворачивать.
Это наши самые ранние чувства. Это эмбриология нашей эмоциональной жизни. Теперь нам нужно обсудить, что вызывает эти чувства, то есть как они работают.
ССЫЛКИ ДЛЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ
Basch MF (1988). Понимание психотерапии: наука за искусством. Нью-Йорк: основные книги.
Browne J (2002). Чарльз Дарвин: Сила места. Принстон, Нью-Джерси: Принстонский университет.
Дарвин С (1872). Выражение эмоций у человека и животных. Третье издание, П. Экман, изд., Нью-Йорк: Oxford University Press, 1998.
Demos EV (1989). Предполагаемый конструктивистский взгляд на развитие. Ежегодный психоанализ 17: 287-308.
Demos EV (1995). Исследование влияния: Избранные сочинения Сильвана С. Томкинса. Кембридж, Англия: Пресса Кембриджского университета.
Ekman P (ed) (1973). Дарвин и выражение лица: столетие исследований в обзоре. Нью-Йорк: Академическая пресса.
Ekman P (ed) (1998). Выражение эмоций у человека и животных (C. Darwin, 3-е изд.). Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета. (Первоначальная работа опубликована в 1872 году).
Gedo JE (2005). Психоанализ как биологическая наука: всеобъемлющая теория. Балтимор: Пресса Университета Джона Хопкинса.
Holinger PC (2008). Дальнейшие проблемы в психологии аффекта и мотивации: перспектива развития. Психоаналитическая психология 25: 425-442.
Izard CE (1977). Человеческие эмоции. Нью-Йорк: Пресса Пленума.
Izard CE, Kagan J, Zajonc RB, eds (1984). Эмоции, Познание и Поведение. Кембридж: Пресса Кембриджского университета.
Knapp PH (1987). Некоторые современные вклад в изучение аффекта. Журнал Американская психоаналитическая ассоциация 55: 205-248.
Lichtenberg J (1988). Теория мотивационно-функциональных систем как психическая структура. Журнал Американская психоаналитическая ассоциация 365: 57-72.
Майр Э (2001). Какая эволюция. Нью-Йорк: основные книги.
Nathanson DL (1992). Позор и гордость: Влияют, Секс и Рождение Я. Нью-Йорк: WW Norton & Company.
Panksepp J (1998). Аффективная нейронаука: основа эмоций человека и животных. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета.
Panksepp J, Bevin L (2012). Археология разума: нейроэволюционное происхождение человеческих эмоций. Нью-Йорк: WW Нортон.
Piaget J, Inhelder B (1969). Психология ребенка. Нью-Йорк: основные книги (первоначально на французском языке, 1966).
Plutchik R (1962). Эмоции: факты, теория и новая модель. Нью-Йорк: Случайный дом.
Томкин С.С. (1962). Влияют на воображаемое сознание (том I): положительное влияние. Нью-Йорк: Спрингер.
Томкин С.С. (1963). Влияют на воображение Сознание (Том II): отрицательное влияние. Нью-Йорк: Спрингер.
Томкин С.С. (1981). Поиски основных мотивов: биография и автобиография идеи. Journal of Personality and Social Psychology 41: 306-329.
Томкин С.С. (1991). Влияют на воображаемое сознание (том III): отрицательный влияет: гнев и страх. Нью-Йорк: Спрингер.
Томкин С.С. (1992). Влияют на воображаемое сознание (том IV): Познание: Дублирование и трансформация информации. Нью-Йорк: Спрингер.
Недавно Центры по контролю и профилактике заболеваний официально и официально выступили с утверждением о том, что физическое наказание является жестоким обращением с детьми и должно быть запрещено (2016 год) . Эта позиция является результатом последовательных данных, показывающих, что физическое наказание должно быть связано с усилением насилия и эмоциональными расстройствами.
*****
До сих пор 49 стран запретили физическое наказание во всех условиях, и более 100 стран запретили его в школах.
*****
Fortson BL et al (2016). Предотвращение жестокого обращения с детьми и безнадзорности: технический пакет для политики, нормы и программной деятельности . Атланта, Джорджия: Национальный центр по профилактике и контролю травматизма для контроля и профилактики заболеваний.
Название: No Bad Kids: Дисциплина для малышей без стыда
Автор: Джанет Лансбери | JLML Press, 2014
Это замечательная книга для родителей. Он проницательно обсуждает чувства, поведение, дисциплину и общение.
Доктор Холлингер – бывший декан Чикагского института психоанализа, профессор психиатрии Медицинского центра Университета Раша и основатель Центра детской и подростковой психотерапии. Его основное внимание уделяется развитию детей и младенцев. Доктор Холлингер также является автором книги « Что говорят дети, прежде чем они могут говорить» .
