В воскресенье, 1 сентября 2013 года газета Tampa Bay Times, Элисон Бенедикт умоляла родителей держать своих детей в государственных школах. «Ты плохой человек, если отправляешь своих детей в частную школу».
Почему бы кто-нибудь так говорить о частных школах? В конце концов, многие из наших лидеров посещали частные школы, а президент Соединенных Штатов Барак Обама посылает своих детей в эксклюзивную частную школу. Но я думаю, что знаю, к чему ведет Бенедикт. Вся идея создания системы государственных школ заключалась в том, чтобы наши дети узнали историю нашей страны и имели возможность взаимодействовать с детьми разных этнических групп и социально-экономическим происхождением. Эта страна – плавильный котел. Правильно?
Она ясно дала понять, что образование больше, чем преподаватели, преподаваемые в классе. Даже если курсы не всегда хорошо преподают, она продолжала: основное преимущество государственных школ смешивается с детьми из разных слоев общества. Она умоляла зажиточных родителей использовать свои собственные связи, власть и деньги для поддержки своих местных школ. Она считает, что агрессивные ПТС могут собирать деньги для программ обогащения и противостоять администрации школы, если учителя падают на работу.
Нет никаких сомнений в том, что родители с влиянием могут значительно улучшить ситуацию, в том числе физическое растение, и даже выбор учителей. Но как много школ имеют богатых и влиятельных родителей, управляющих ПТА? Школы в бедных кварталах не имеют роскоши богатых родителей, потому что школа находится в неправильном почтовом индексе. Родители с влиянием, которые живут в правильном почтовом индексе, могут превратить свою школу в то, что по сути является частной школой.
Это стало проблемой во многих школьных округах. В некоторых школах есть лучшее оборудование, учебные материалы и преподаватели, в то время как другие школы более ограничены и могут иметь больше проблем с поведением. Фонды просто не распространяются в равной степени среди государственных школ.
Пегги Нунан сообщила в The Wall Street Journal, что Сьюзан Эдельман из Washington Post посетила государственную школу 106 в Фаркау-Рокавей, штат Нью-Йорк, чтобы не найти занятия в спортзале или искусстве, в то время как библиотека была «мусорной комнатой». В офисе медсестры не хватало необходимых предметов и не было математике или чтении книг для общей основной учебной программы. Дети были оставлены, чтобы смотреть фильмы, а воспитанники детских садов обучались в полуразрушенных трейлерах. Основная часто пропущенная работа или приходила к концу школьного дня. Пегги Нунан, «Наши эгоистичные государственные служащие», The Wall Street Journal, 18-19 января 2014 года.
Меня несколько удивляет количество состоятельных родителей, которые более чем счастливы отправить своего школьного ребенка в государственную школу – если эта школа соответствует их стандартам. В конце концов, почему бы не отправить своего ребенка в отличную государственную школу, то есть эквивалент частной школы и не платить за обучение? Частные школы взимают плату в размере до 15 000 долларов в год, поэтому состоятельные родители могут сэкономить более 180 000 долларов на ребенка в течение двенадцати лет, а при частном тестировании, возможно, получить своего ребенка в Международную программу бакалавриата или в другую программу подготовки в колледже, которая принесет им стипендию на престижный университет. Это может стоить как минимум еще 200 000 долларов на ребенка в течение четырех лет.
Когда Верховный суд штата Флорида вынес решение против программы ваучеров, которая позволила бы любому родителю выбрать либо государственную, либо частную школу для своего ребенка, судьи утверждали, что Конституция Флориды предусматривает, что все государственные школы должны быть почти одинаковыми и что они опасаются, что концепция ваучера приведет к неравенству государственных школ. Однако те, кто знает, осознали, что в государственных школах уже наблюдается значительное неравенство.
В то время как большинство родителей ищут наилучшее образование для своих детей, я согласен с тем, что другие элементы важны для развития ребенка, и полное смешивание с собственным социально-экономическим уровнем может ограничить воздействие на жизнь в «реальном мире». Я считаю, что родители часто посылают их детей в частные школы из-за различных других элементов. Одна из них – безопасность.
Слишком большой кампус с даже несколькими избивающимися хулиганами – это то, что родители, возможно, испытали на себе как дети, и не хотят, чтобы их собственные дети испытывали страх и беспокойство, с которыми им приходилось сталкиваться – даже если они выжили и это сделало их сильнее в долгосрочной перспективе. Какие любящие родители хотят рисковать своим ребенком?
Этот писатель может думать о соседней государственной школе, которую она когда-то посещала. В настоящее время в рамках школьной системы округа существует множество специальных программ, которые служат магнитами для привлечения детей из обычной школы соседства. Другие программы предназначены для детей с ограниченными возможностями обучения или одаренными. Хотя эти специальные школы привлекательны, у них есть стандарты приема и требуют родительских усилий и сотрудничества.
Чтобы выиграть желанное место в одной из этих программ, родители должны знать о своем существовании и получить свои имена в начале. Дети, родители которых не знают об этих программах или которые, возможно, не заботятся о своем образовании своих детей, с большей вероятностью объединяются в обычную традиционную школу. Это приводит к большему количеству проблем с поведением и, в свою очередь, побуждает добросовестных родителей выбирать частные школы или другие избирательные государственные школы в окружной системе.
Большинство учителей сегодня быстро скажут вам, что проблема с государственными школами – это родители. Они дадут вам множество негативных переживаний, связанных с непокорными, злыми и агрессивными родителями, многие из которых, похоже, мало интересуются своими детьми и не следуют школьным инструкциям или читают своим детям.
«Я учитель с 30-летним опытом работы на седьмом классе», – говорит Коулман Понт, «Письма к редактору», 27 сентября 2010 года. The Wall Street Journal. «Без культуры, охватывающей родительскую поддержку, даже лучший учитель может потерпеть неудачу. Принципы, как правило, обращаются к родителям, когда они сталкиваются со страхом перед родителем, переходящим через голову к еще более испуганному администратору в районном отделении, который боится потерять работу », – говорит Понт
Еще один элемент, приводящий родителей в частные школы, – это желание подвергнуть своих детей тому, что, по их мнению, является общепринятыми американскими ценностями. Они воспринимают государственные школы как подчеркивающие светский гуманизм за счет основных семейных и религиозных ценностей. И родители опасаются, что государственные школы экспериментируют с новыми программами каждые несколько лет, а не придерживаются проверенных и обоснованных основ.
Роль частных школ была в том, что касается инноваций и экспериментов, в то время как государственные школы преподавали стандартную основную учебную программу, чтобы обеспечить всем американским детям базовое образование. Кажется, это изменилось. Родители не устраивают постоянно меняющийся учебный план, который вдохновлен тем, что они воспринимают как светские и политически правильные ценности, а не семейные ценности.
Да, госпожа Бенедикт, если бы все родители содержали своих детей в традиционной школе соседства, система государственных школ могла бы улучшиться. По многим сложным причинам родители вряд ли это сделают.
Когда мы думаем об Америке, мы вызываем концепцию плавильного котла, но она скорее напоминает мозаику – и родители, правильные или неправильные, хотят того, что лучше для их детей и что соответствует их собственным семейным ценностям.