Почему 9 из 10 родителей думают, что их дети находятся на уровне класса

Источник: Royalty Dreamtime Image A Plus Student Holding Sign Grade Result Top Performer

В недавней статье ведущий образовательный блогер NPR Аня Каменец сообщила о некоторых отрезвляющих статистических данных о состоянии общественного образования К-12. Ссылаясь на результаты нераскрытого исследования в области народного образования, она отметила, что 90 процентов родителей заявили, что их дети выступали на уровне выше или выше уровня как по математике, так и по чтению. Но согласно национально-контролируемому тесту, известному как «Отчет о нации», только около половины белых учеников находятся на уровне класса по математике и читают четвертый класс; проценты ниже для афро-американцев и латиноамериканцев.

Каменец указывает, что вера «все дети выше среднего» представляет собой математический абсурд; однако, согласно ее интерпретации данных, почти все родители считают эту абсурдность верной.

Как и ожидалось, эксперты в области образования, цитируемые Каменецем, указали пальцем на родителей, которые, по их мнению, не участвуют в образовании своих детей и в лучшем случае понимают понятие «средний».

Бибб Хаббард, основатель Learning Heroes, организации, целью которой является предоставление ресурсов, которые позволяют родителям обучать своих детей английскому языку и математике, называет этот результат шокирующим. «Этот когнитивный диссонанс происходит», – говорит Хаббард. « Мы должны найти хорошие, продуктивные способы обучения и информирования родителей».

• Ненавижу своего мужа? (или ваша жена?)
• Ребенок и бабочка
• Уникальный вклад пап
• Заблуждения о женщинах, свободных от детей, и идеи по их решению
• Как дети заводить друзей (часть 3)

Как и ожидалось, большинство читателей, которые прокомментировали эту статью, подскочили либо к «виноватым родителям», либо к «виноватым школам».

По мнению читателей, которые указывают пальцем на плохое воспитание детей:

«Родители, которые вообще не участвуют в образовании своего ребенка, представляют собой огромную проблему. Родители, которые бросают вызов и угадывают каждую решимость, которую делает учитель, представляют собой огромную проблему ».

• Мать тигра в (научной) перспективе
• Конец игры
• Чувствительные дети: они больше борются с депрессией?
• Подключение со своими детьми в отключенной культуре
• Дань Великим Отцам

«Ни один из них не был проблемой, когда я рос в 70-х годах».

«Это просто показывает, что родители просто не связаны со своими детьми и / или образованием своих детей».

По мнению тех, кто считает, что школы виноваты:

«Нам необходимо вновь ввести серьезную дискриминацию по признаку пола и вернуть людей высокого качества в обучение»

«В мире, где каждый ребенок получает трофей только для того, чтобы появиться, и А раздаются как попкорн, это не должно удивлять».

И, согласно этому читателю, результаты просто демонстрируют глупую человеческую гордость:

«26 человек в комнате. 25 с завязанными глазами субъектов. 1 проктор.

Проктор: Если вы считаете, что находитесь выше среднего уровня ____, поднимите руку.

20 рук поднимаются вверх.

Люди …»

Но прежде чем прыгать на любую из этих бандажей, подумайте об этом:

Каменец серьезно неправильно понял или исказил то, что означает «выполнение на уровне класса».

Кажется, Каменец считает, что « уровень оценки» означает «средний», поэтому для всех родителей было бы абсурдом полагать, что их дети играют в среднем выше или выше. Но это не то, что означает «уровень оценки».

Стандарт уровня уровня – это минимум, который ожидается от всех детей , а не в среднем. Он обычно определяется как то, что все студенты должны знать и быть в состоянии делать на каждом уровне класса, и это варьируется от штата к штату. Итак, если почти все родители считают, что их дети достигли уровня компетентности, это не доказательство того, что они ошибочно рассуждают. Это не только математическая возможность для всех детей достичь компетенции уровня, это цель, которую система образования явно стремится достичь.

Теперь давайте рассмотрим тот факт, что родители считают, что их дети достигают уровня компетентности, когда данные показывают, что половина из них не достигает этих целей. Если половина детей не выполняет на уровне класса, это означает, что либо учителя не выполняют свою работу, либо что то, что считается компетенцией класса, нереалистично. Это не свидетельствует о том, что американцы – плохие родители. Фактически, как указано в этой статье, выпускной курс средней школы составляет более 80 процентов, и менее 2 процентов студентов удерживают оценку, поэтому родители вряд ли могут быть признаны виновными в том, что их дети хорошо учились в школе.

По словам одного читателя,

NAEP сообщает о результатах на четырех уровнях достижения – Advanced, Proficient, Basic и Under Basic. Они не сообщают «уровень оценки», что невозможно сделать в стране, которая не имеет национальной учебной программы. Репортер, похоже, путается со значением «Профессионал», который, безусловно, не должен быть «уровнем оценки». (Некоторые знающие люди говорят, что это означает примерно A или минус работу.) Возможно, было бы лучше беспокоиться об этих учениках на нижнем уровне достижения. Например, в математическом экзамене NAEP 2015 года в 4-м классе 18% были ниже Basic. В 1990 году 50% были.

(Примечание: я проверял факт, и это точно. Вы можете посмотреть на себя здесь .)

Также важно помнить, что дети, как ожидается, будут изучать материал в гораздо более молодом возрасте, чем ожидали от родителей или дедушек и бабушек. В 1950-х, 1960-х и 1970-х годах чтение было введено в первом классе, а алгебра не была представлена ​​до первого года обучения в средней школе и ТОЛЬКО для студентов, которые были на подготовительном курсе колледжа. Предполагается, что дошкольники знают, как читать, потому что их родители, как ожидается, уже научили их, а алгебра представлена всем детям в 6 классе.

Нет никаких научных доказательств того, что большинство детей готово изучить эти вещи в более раннем возрасте. Когда большинство детей не достигают нереалистичных стандартов, эксперты стараются вернуть проблему родителям. Рассмотрим, например, этот график из Child Trends, некоммерческой исследовательской организации, ориентированной исключительно на улучшение жизни и перспектив детей, молодежи и их семей. На графике показаны навыки, которые, как ожидается, будут иметь дети в возрасте от 3 до 6 лет, чтобы считаться «готовыми к школе». Обратите внимание, что даже среди детей самых образованных родителей только около 30% могут читать слова в книге.

Источник: Тенденции для детей http://childtrends.org/?indicators=early-school-readiness

Мой собственный опыт работы в качестве родителя привел меня к пониманию того, что учителя часто чередуются между ограждениями против «родителей вертолетов», которые «чрезмерно участвуют в жизни своих детей» и утверждают, что «родители в эти дни просто недостаточно участвуют в жизни своих детей».

Например, у моей дочери (в противном случае ученика) возникли трудности с некоторыми математическими соображениями, которые она должна была учиться в средней школе. Ее учитель отправил домой записку, в которой говорилось мне «больше времени помогать своей дочери». Я позвонил учителю и сказал ей, что я провожу час каждый вечер и больше по выходным, перебираю материал вместе с ней, что ей очень сложно. Учитель ответил: «Ну, вот в чем проблема. Вы проводите с ней слишком много времени, и теперь ей не нравится математика.

В то время это не ускользнуло от моего уведомления (и не делает это сейчас), что преподаватели колледжа должны проводить еженедельные рабочие часы, чтобы учащиеся, испытывающие трудности с материалом, могли получить дополнительную помощь. Но когда я предложил директору школы, чтобы ее учителя отложили 1-2 часа в неделю, чтобы встретиться с борющимися учениками, она решительно возразила, что учителя уже слишком заняты, и работа родителей или репетитора помогла детям, которые боролись с материалом, представленным в классе.

В тот момент что-то заставило меня вспомнить: я понял, почему так много студентов поступили в колледж не только не подготовлены к работе в колледже, но и смирились с мыслью, что «нормально» не понимать, что происходит в классе.

На самом деле нам очень важно относиться к образованию К-12. Но «факты», представленные в статье NPR, указывают на то, что наши дети подвергаются нереалистичным стандартам, чем их родители не понимают математику или адекватно участвуют в жизни своих детей.

Copyright Dr. Denise Cummins 22 апреля 2016 года

Доктор Камминс – исследовательский психолог, член Ассоциации психологических наук и автор книги « Хорошее мышление: семь мощных идей, влияющих на то, как мы думаем».

Более подробную информацию обо мне можно найти на моей домашней странице.

Мои книги можно найти здесь.

Подпишись на меня в Твиттере.

И в Google+.

И на LinkedIn.