Помощь детям вытягивать их травмы

Хорошо известно, что травматические события оказывают глубокое влияние на когнитивное, эмоциональное и физическое функционирование у детей. К счастью, многие дети оправляются от травматических событий в течение нескольких недель, но другие имеют серьезные реакции, которые могут длиться месяцы или годы. Для тех детей, которые не отскакивают назад, есть надежда через структурированное вмешательство и одну простую деятельность: рисование.

В течение почти двадцати лет Национальный институт травм и потерь у детей [см. Предыдущий пост «Вопросы устойчивости к травматизированным детским жизням»] был «нулевой нолью» для изучения и продвижения сенсорных вмешательств [искусство, игра и соматическая терапия ] в восстановлении детей после травмы. Доктор Уильям Стил, основатель Института, был страстным, целеустремленным сторонником и дальновидным для разработки и исследования методов поддержки этого подхода. Я впервые встретился с Биллом в 1994 году после десяти лет работы в качестве арт-терапевта и консультанта по психическому здоровью с детьми, подвергшимися насилию, жестокому обращению и пренебрежению. Я сразу понял, что столкнулся с родственным духом, который понимал, как дети переживают травмы, – что это прежде всего неявный опыт, который включает в себя сенсорные воспоминания, связанные с зрением, звуком, осязанием, обонянием и вкусом.

Идея о том, что травма закодирована в сенсорной моде разумом и телом, теперь широко признана профессионалами, которые работают с людьми со стрессовыми реакциями, включая посттравматическое стрессовое расстройство у детей и взрослых. Известный травматолог Бессель ван дер Колк замечает, что, когда страшные события, такие как травма, ощущаются, но не вписываются в контекстуальную память, неизбежно возникают новые воспоминания или диссоциации. Другими словами, когда травматическая память не может быть сформулирована словами, она остается на символическом уровне. Таким образом, чтобы получить его, он должен быть экстернализирован в символических формах, таких как изображения. Эта знаковая символика дает опыт визуальной идентификации, потому что созданные изображения содержат все элементы этого опыта – другими словами, что произошло, наши эмоциональные реакции на то, что произошло, и ужас и ужас реального события.

То, что Билл Стил и я заключил больше, чем десять лет назад, – это то, что одним из лучших способов начать рассмотрение потребностей детей в травме является начало использования формы вмешательства. То, что мы начали медленно выяснять в течение следующих десяти лет, было именно тем, почему дети занимались рисованием и подобными творческими действиями имели значение. Вот краткое резюме:

• Джихад Рехаб: может ли терапия искусства лечить терроризм?
• Мэгги по дизайну: план для центров лечения рака
• Популярная культура и психология … Не такие странные парни
• В обороне / необоронительной части 2
• Взятие рейса: исследование арт-терапии в тюрьме Часть 2

1) Рисование отображает неявную память . Травма и рисунок – это в значительной степени сенсорный опыт; рисование изображений о аспектах «того, что произошло» подсказывает сенсорные воспоминания о травматических событиях.
2) Рисование активно привлекает детей в процессе ремонта и восстановления . Это дает возможность перейти от пассивного к активной роли в процессе лечения.
3) Рисование обеспечивает символическое представление опыта травмы в конкретном внешнем формате .
4) Рисунок делает нас свидетелем переживаний травм детей .
5) Рисунок увеличивает детские речевые сообщения об эмоционально нагруженных событиях . Исследования поддерживают этот рисунок, побуждая детей предоставлять более подробную информацию и организовывать свои рассказы более управляемым образом, чем дети, которых просят только говорить о травматических переживаниях.
6) Рисование помогает снизить реактивность (беспокойство) до воспоминаний о травмах посредством повторного визуального повторного воздействия в среде, которая воспринимается клиентом и воспринимается клиентом как безопасный.

Этот список является очень упрощенным обзором того, почему рисунок помогает детям в травме. К счастью, сейчас у нас есть все больше исследований для поддержки снижения посттравматического стресса у детей и подростков, которые участвуют в структурированном вмешательстве с использованием рисования в качестве основного вида деятельности. Будучи исследователем и помогая профессионалу, я по-прежнему заинтригован тем, как рисование «помогает» вызвать выздоровление, будь то уменьшение беспокойства или страха или сокращение более сложных острых травм и посттравматических стрессовых реакций. Но с равной важностью, предоставляя травмированным детям возможность выразить через образы то, что часто невозможно сказать словами, подчеркивает мою ответственность, чтобы свидетельствовать о их очень человеческих страданиях, в честь тех голосов, которые в противном случае могли бы остаться молчаливыми.

© 2009 Кэти Мальчиоди

• Исцеление нашей ахиллесовой пятки: исследование арт-терапии в тюрьме
• Различия между ♂ и ♀ заключенными в арт-терапии
• Массовые убийцы – ответ одного художника / терапевта
• Создание чего-то из ничего
• Искусство тюрьмы: привязаны струны

www.cathymalchiodi.com

Посетите растущее сообщество арт-терапевтов со всего мира в Международной организации арт-терапии [IATO], www.internationalarttherapy.org. Один мир, многие видения … работают вместе, чтобы создать всеобъемлющее и устойчивое будущее для арт-терапии.

Подпишитесь на мой Twitter и получите последние новости арт-терапии по адресу http://twitter.com/arttherapynews.