Апрель рисует свое название от латинского слова аперио, «открывать» (Альманах Ольги Фермера, 2015). Для студентов колледжа на пороге летнего перерыва, апрель очень хорошо может стать открытием для изучения новых горизонтов – дома, за границей, в работе и в игре. Удивительно, но может быть, последняя возможность, которая имеет наибольшее преимущество в будущем.
Как это может быть?
Просто потому, что многие из атрибутов, которые, по мнению работодателей, они ищут, например, связанные с «некогнитивным» развитием навыков, могут быть лучше всего изучены в месте, которое вы меньше всего ожидаете: летнем лагере.
Хотя приравнивание занятости в качестве советника лагеря с «игрой» недооценивает очень настоящую ответственность и усилия, необходимые для успеха, безусловно, дело в том, что большая часть работы хорошо сочетается, ну, весело.
Конечно, тянуть «реальный мир» трудно игнорировать. Девятнадцатилетний Сэм Фрэнсис, студент-второкурсник в колледже Бэйтс в штате Мэн и одноразовый турист, сказал: «В настоящее время я нахожусь в поиске летней работы, и я только что предположил, что смогу пройти стажировку в какой-то крупной компании, как и любая другая экономика и математика. Затем мне стало ясно, что я всю свою жизнь ношу костюмы и отправляюсь в офис с 9 по 5. Друг, который принял ожидаемый маршрут, посоветовал мне сделать что-то этим летом, чтобы у меня не было возможности сделать это снова ».
Выбор Сэма? Лагерь.
Хотя это может показаться временным уклоном от пути, на котором строится карьера, это не так. На самом деле исследования показывают прямо противоположное. «Влияние занятости в лагере на развитие рабочей силы для взрослых людей», опубликованное в журнале «Администрация парка и отдыха», подчеркивает положительные возможности развития персонала для персонала лагеря и приводит результаты, связанные с межличностными взаимодействиями, коммуникациями, решением проблем и лидерством (Duerden, Witt, Garst, Bialeschki, Schwarzlose & Norton, 2014).
Факторы, способствующие таким результатам, рассказывали.
В своем брифинге в Лондоне, посвященном Американской ассоциации лагерей, «Развитие навыков персонала в лагере», Мат Дюерден, доктор философии из Университета Бригама Янга и соавтор статьи «Journal», сказал: «Для многих молодых людей, служащих поскольку сотрудник лагеря может стать точкой входа на рынок труда, а также ценным опытом в области создания навыков работы ».
Он продолжает противопоставлять этот опыт доказательствам того, что значительное количество молодых людей не чувствуют себя адекватно подготовленными к работе. В этом случае он приводит данные от Peter D. Hart Research Associates и «Стратегии общественного мнения», в которых показано, что «46 процентов выпускников средних школ в настоящее время заняты в рабочей силе и 39 процентов в настоящее время в колледже сообщили, что существует разрыв между тем, чему они учились в школе и что ожидалось от них, чтобы войти в рабочую силу »(Duerden, 2012).
Со своей стороны, Барри Гарст, доктор философии, адъюнкт-профессор управления молодежной деятельностью в Университете Клемсона, член национального консультативного совета в Центре исследований и образования подростков (CARE) и соавтор Журнала недавно сказал мне: «Работодатели ищут молодых людей, которые хорошо подготовлены с использованием навыков 21-го века и способны эффективно работать в глобальном обществе. Исследования поддерживают вклад опыта лагеря, с богатыми возможностями для ответственности и принятия совместных решений, в развитии навыков развития персонала для молодых взрослых сотрудников, включая решение проблем, межличностное общение и лидерство ».
Несмотря на это, многие молодые люди борются с понятием, что стажировки, даже неоплаченные, лучше всего прокладывают путь к успеху. И их родители могут буксировать эту линию.
В оригинальной статье « Нью-Йорк Таймс » «Советник лагеря против интернационала» Дэн Флеслер писал: «Как это или нет, летняя стажировка – действительно, более одного – стала обязательной для студента колледжа». убедить свою привязанную к лагере дочь об эффективности этого подхода, Флеслер сказал: «Я пытался убедиться в себе … но мой аргумент был беззаботным … И я не мог спорить о том, что работа [лагеря] была несравнима в будущем, требуя навыков управлять групповыми проектами и мотивировать людей, ставить цели и жонглировать жесткими графиками и оставаться в наличии 24 часа в сутки, шесть дней в неделю, по болезни и здоровью »(Fleshler, 2012).
Укрепление его дела – это исследования, которые он привел из Национальной ассоциации колледжей и работодателей, которые показали неоплачиваемую стажировку, не предлагая молодым людям, ищущим работу.
С другой стороны, лагеря могут все чаще находить, что они могут реально развить развитие рабочей силы в качестве способа привлечения и удержания персонала. Например, 4-H Camp Bristol Hills в Нью-Йорке совершенно намеренно обучает своих сотрудников не только их роли в лагере, но и будущих рабочих мест.
Это работает?
Когда их попросили оценить свои навыки, консультанты отметили, что они имеют возможность говорить перед большими группами людей, проявлять инициативу, адаптироваться к новым ситуациям и работать [с] и поддерживать других. Дополнительные успехи были реализованы при управлении конфликтом, планировании и организации, который является позитивной моделью для подражания и управляет временем. Один из их советников сказал: «Я знаю … как адаптироваться к новым и непредсказуемым ситуациям … и я с нетерпением жду возможности использовать свои новые навыки в реальном мире и в следующем году в лагере» (4-H Camp, 2012).
Еще один подход для студентов колледжа заключается в том, чтобы искать стажировки в лагере, по словам Риты Йеркс, Ed.D. и Шэннона Дауни, MS, в своей статье Camping Magazine «Стажировки и лагерь: кадровые лагеря и развитие будущих лидеров лагеря». Они указывают к партнерству в лагерях / колледжах, которые способствуют летнему обучению в различных областях, включая лидерство, разработку программ, операции, образование и науку (Yerkes & Downey, 2006). В майоры входят все: от бизнес-администрирования до образования и человеческих услуг.
Несмотря на это, если конечная игра найдет работу в «реальном мире», возможно, этот лагерь окажется наиболее полезным. Мы можем попросить Сэма сообщить нам.
Стивен Грей Уоллес является президентом и директором Центра исследований и образования подростков (CARE), национального сотрудничества учреждений и организаций, приверженных повышению позитивных результатов молодежи и снижению риска. Он имеет большой опыт работы в качестве школьного психолога и подросткового / семейного консультанта и является старшим советником SADD, директором по консультированию и консультированию в Cape Cod Sea Camps, членом профессорско-преподавательского состава Американской академии семейных врачей и американского лагеря Ассоциации и эксперт по воспитанию детей на сайте kidsinthehouse.com и родительский сайт NBCUniversal. Для получения дополнительной информации о работе Стивена, пожалуйста, посетите StephenGrayWallace.com.
© Summit Communications Management Corporation 2015 Все права защищены
РЕКОМЕНДАЦИИ
Duerden, M. (2012). Развитие навыков рабочей силы в лагерях. Брифинг подготовлен для Американской ассоциации лагерей. http://www.acacamps.org/volunteers/care/carebriefings (9 апреля 2015 г.).
Duerden, M., Witt, P., Garst, B., Bialeschki, D., Schwarzlose, T. и K. Norton. (2014). Воздействие лагерей на трудоустройство новых людей. Журнал администрации парка и отдыха. Весна 2014. Том 32, номер 1, стр. 26-44.
Fleshler, D. (2012). Лагерный консультант против стажера. Нью-Йорк Таймс. 29 мая 2012 г. http://parenting.blogs.nytimes.com/2012/05/29/the-camp-counselor-vs-the-… (9 апреля 2015 г.).
Альманах старого фермера. (2015). Происхождение имен месяцев. Yankee Publishing. http://www.almanac.com/content/origin-month-names (9 апреля 2015 г.).
Йеркс, Р. и С. Дауни. (2006). Стажировки и лагерь: лагеря для персонала и развитие будущих лидеров лагеря. Кемпинговый журнал. Ноябрь / декабрь 2006. http://www.acacamps.org/campmag/0611internships (9 апреля 2015 года).
