Как дети заводить друзей (часть 3)

Однажды молодая младшая школьница сказала мне: «Я знаю, как подружиться!»

«Как?» – спросил я.

«Ты просто уходишь сам и выглядишь очень, очень грустно, а потом люди приходят к тебе!» – объяснила она.

Ну, эта стратегия может привлечь внимание других девушек один или два раза, но вряд ли это будет путь к дружбе. То, что эта маленькая девочка не понимала, заключается в том, что дети хотят быть рядом с детьми, которые счастливы и веселятся.

• Романтические обещания или проблемы? Подсказки от нас самих и от других
• Цена успеха
• Как мы выбираем романтических партнеров и как мы можем это сделать лучше
• 7 правил Быть старшим папой
• Любовь слепая: но только до тех пор, пока не состоится медовый месяц

Дружба Ингредиент 3: Совместное развлечение

Третий компонент формирования дружбы – это общая забава. Классическое исследование, проведенное психологом Джоном Готтманом, рассматривало появление дружбы между незнакомыми детьми. Восемнадцать пар детей в возрасте от трех до девяти лет собрались в одном из своих домов на три даты игры. Исследователи обнаружили, что ключевым предиктором того, были ли дети «поражены», была степень, в которой они смогли поддерживать совместную деятельность во время игры.

Это сложнее, чем может показаться на первый взгляд. Чтобы повеселиться со сверстниками, ребенок должен вести себя так, как нравится другому ребенку, сообщать о симпатиях и антипатиях, избегать или разрешать любые разногласия. Есть много способов, чтобы это могло пойти не так: игнорировать или уходить от другого ребенка, отказываясь делиться или вылавливать игрушки у другого ребенка, боссуть другого ребенка вокруг, кричать или ударять другого ребенка … все это мешает с общей забавой.

– Планирование даты игры

Как только ваш ребенок сделал начальную дружескую связь со сверстниками, как внутри школы, так и за ее пределами, лучшее, что вы можете сделать, чтобы раздуть пламя этой дружбе, – это помочь вашему ребенку организовать индивидуальный, основанной на игре. Планирование вперед для предотвращения проблемных мест может помочь гарантировать, что дата игры предполагает совместное развлечение.

• 8 способов потерять друзей, говоря о политике
• Пять способов Дон и Меган Дрейпер могли бы спасти их отношения
• 5 способов углубить ваши отношения
• Претендент № 1 по разводу (и как предотвратить его)
• Что делает что-то сексуальное?

Перед игровым временем вам может потребоваться поговорить с вашим ребенком о том, как быть хорошим хозяином. Хорошие хозяева уверены, что их гость хорошо проведет время. Они согласны с тем, что хочет гость, и стараться не спорить. Они также остаются с гостем, вместо того, чтобы играть с кем-то другим или блуждать и оставлять гостя в покое. Если у вашего ребенка есть специальные игрушки, которые кажутся слишком дорогими, чтобы поделиться, это хорошая идея, чтобы убрать их до прибытия гостя.

В начале игровой даты часто бывает неловкий момент, когда один ребенок спрашивает: «Итак … что ты хочешь сделать?», А другой ребенок отвечает: «Я не знаю. Что вы хотите сделать? »Попробуйте предотвратить это, помогая вашему ребенку выяснить, что делать заранее. Ваш ребенок может планировать начать, предлагая два варианта действий вскоре после прибытия гостя.

Другая возможность состоит в том, чтобы сделать мероприятие частью приглашения, когда ваш ребенок устанавливает дату игры. Например, ваш ребенок может попросить другого ребенка прийти и испечь куки, покататься на велосипедах, поиграть в баскетбол, пойти в боулинг или пойти посмотреть фильм вместе. Если совместная деятельность является забавной, другой ребенок будет ассоциировать вашего ребенка с удовольствием, что приведет их к дружбе.

Во время игровой даты не наведите курсор, но держите ухо за конфликты, которые не будут быстро решены. Если ваш ребенок, кажется, расстраивается, вы можете спокойно отвести его или ее в сторону и, в то время как не услышать голос гостя, помочь вашему ребенку выяснить, как двигаться вперед. Или вы можете вмешаться, чтобы предложить детям своевременную закуску. Короткий перерыв может помочь детям перегруппироваться и вернуться к тому, чтобы весело провести время вместе.

Какие мероприятия, связанные с датой игры, хорошо отразились на вашем ребенке?

Похожие сообщения:

Как дети заводить друзей (часть 1 из 3)

Как дети заводить друзей (часть 2 из 3)

Каковы социальные навыки?

_____________________________________________________

© Эйлин Кеннеди-Мур, доктор философии. Google+ Twitter: psychauthormom

Эйлин Кеннеди-Мур, доктор философии, является автором и клиническим психологом в Принстоне, штат Нью-Джерси (лицензия № 35SI00425400). Она часто говорит в школах и конференциях о воспитании детей и социальном и эмоциональном развитии детей. www.EileenKennedyMoore.com

Подпишитесь на ежемесячный информационный бюллетень доктора Кеннеди-Мура, чтобы получать уведомления о новых сообщениях в блоге «Растущая дружба».

Книги и видео доктора Кеннеди-Мура:

– Вы когда-нибудь хотели пройти курс воспитания, который вы могли бы сделать при ВАШЕМ удобстве? Ознакомьтесь с этой веселой и увлекательной серией аудио / видео о чувствах и дружбе детей с The Great Courses ^® : Воспитание эмоционально и социально здоровых детей . || Темы включают: Обучение детей уходу; Развитие подлинной самооценки; Как дети управляют беспокойством и гневом; Играя с другими; Выращивание социального в эпоху цифровых технологий. Предварительный просмотр VIDEO.

В продаже 70% OFF на : www.TheGreatCourses.com/Kids

– Умное воспитание для умных детей: Воспитание истинного потенциала вашего ребенка || Главы включают: Перфекционизм закаливания; Подключение к зданию; Разработка мотивации; Нахождение Радости. Предварительный просмотр VIDEO.

– Неписанные правила дружбы: простые стратегии, чтобы помочь вашему ребенку завести друзей || Главы включают: «Застенчивый ребенок»; Маленький взрослый; Сокращенный ребенок; Разный барабанщик.

– Что обо мне? 12 способов привлечь внимание ваших родителей, не поражая вашу сестру. Предварительный просмотр VIDEO.

Растущие сообщения в блогах друзей предназначены только для общеобразовательных целей. Они могут быть или не быть релевантными для вашей конкретной ситуации. Вы можете сослаться на этот пост, но, пожалуйста, не воспроизводите его без письменного разрешения автора.

фото кредит: «куча листьев» от Lecates / CC BY 2.0 _____________________________________________________

Для дальнейшего чтения:

Asher, SR, Parker, J. & Walker, D. (1996). Отличие дружбы от принятия: последствия для вмешательства и оценки. В W. Bukowski, A. Newcomb, и W. Hartup (Eds.), Компания, которую они хранят: Дружба в детстве и юности. Кембриджские исследования в социальном и эмоциональном развитии (стр. 336-405). Кембридж, Великобритания: Кембридж, Университетская пресса.

Asher, SR & Williams, GA (1987). Помощь детям без друзей в домашнем и школьном контексте. В социальном развитии детей: информация для учителей и родителей (стр. 1-26). Урбана, Иллинойс: Информационный центр ERIC по образованию в области начального и раннего детства.

Frankel, FF & Myatt R. (2002). Обучение детской дружбе. Нью-Йорк: Рутледж.

Готтман, Дж. М. (1983). Как дети становятся друзьями. Монографии Общества исследований в области развития детей , 48 , 1-85.

Ladd, GW, (2005). Детские отношения сверстников и социальная компетентность: столетие прогресса . Нью-Хейвен, Коннектикут: Йельский университет.

Newcomb, AF, & Bagwell, CL (1995). Отношения детской дружбы: метааналитический обзор. Психологический бюллетень , 117 , 306-347.

Samter, W. (2003). Дружеские навыки взаимодействия на протяжении всей жизни. В JO Greene & BR Burleson (ред.), « Справочник по коммуникациям и навыкам социального взаимодействия» (стр. 637-684). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.