Бесполезное Нью-Йорк Сити

Скорее всего, это просто убедит, что проблема запугивания Нью-Йорка продолжает расти.

Главной издевательской новостью прошлой недели стало одобрение урегулирования иска о групповых исках против Департамента образования штата Нью-Йорк (DOE).

Источник: Нью-Йоркский юридический журнал / Справедливое использование

Иск представлял 23 семьи, которые утверждают, что их детские школы недостаточно делали, чтобы остановить запугивание. Я опасался, что иск о групповых исках может привести к огромной оплате, которая побудила бы массы других родителей подать в суд на свои школы за то, что они не прекратили издевательства, что может потенциально привести к банкротству города. К счастью, из-за моего ограниченного понимания правовых документов, похоже, что истцы не ищут денежного ущерба (если вы знаете иное, сообщите мне), только для «декларативного и судебного запрета», поэтому денежное бремя для налогоплательщика будет ограничиваться стоимостью судебного разбирательства плюс любое дополнительное финансирование, которое может потребоваться для осуществления исправлений, направленных на борьбу с запугиванием, предусмотренных мандатом урегулирования.

• Джордан Петерсон: психология и философия жизни, часть III
• Сексуальное домогательство в офисе
• Возрастная дискриминация на рабочем месте Часть 2

Не удивительно – и законно – Министерство энергетики отрицало любые правонарушения, что характерно для подсудимых в поселениях, поскольку не урегулирование привело бы к еще более затянувшейся дорогостоящей судебной битве. (Я объясню ниже, почему я думаю, что DOE оправдан.) Кроме того, DOE боролся за и выиграл защиту от любых дальнейших действий класса, издевающихся над судебными исками на четырехлетний период.

По правде говоря, урегулирование не требует от Министерства энергетики гораздо большего, чем это требуется от него. В основном необходимо активизировать существующую политику и показать, что она лучше справляется с ними.

Плохие новости

Ожидается, конечно, что поселение приведет к счастливым родителям, потому что школы в Нью-Йорке, наконец, сделают своих детей безопасными от издевательств. Но мой вывод заключается в том, что это урегулирование не будет абсолютно ничего для улучшения ситуации с издевательствами в школах Нью-Йорка. Во всяком случае, это будет продолжать ухудшаться.

Нет оснований полагать, что усиление и соблюдение нынешних неудачных политик сделают их успешными. Причина, по которой я поддерживаю отказ Министерства энергетики признать неправомерные действия, заключается не в том, что школы Нью-Йорка полностью соблюдали мандаты Нью-Йоркского закона о борьбе с издевательствами, а потому, что мандаты по борьбе с издевательствами являются ошибкой. Это несправедливые нападки на школы, требующие от них совершить невозможное. Было бы здорово, если бы законы о борьбе с запугиванием могли бы привести к издевательствам. В действительности, они просто облегчают родителям подавать в суд на школы за то, что они не могут запугать запугивание.

Врач скажет вам, что если вы делаете что-то деструктивное для своего тела в целом, это может нанести вред отдельным частям.

Я работаю школьным психологом с 1978 года. Я научился рассматривать школу как своего клиента. Все, что плохо для школы в целом, вероятно, будет плохо для отдельных членов. Возможно, самое худшее, что когда-либо случалось со школами, – это законы, запрещающие запугивание. Они увеличивают подозрительность и вину среди учеников, родителей и администраторов, усиливают издевательства, эмоционально ослабляют студентов и тратят большие суммы долларов налогоплательщиков.

В 2010 году штат Нью-Йорк с гордостью принял Закон о достоинствах для всех студентов (DASA), считая его лучшим антизатухающим законом в США. Этот закон должен был гарантировать всем студентам право «посещать школу в безопасной, гостеприимной и заботливой обстановке», в том числе, в частности, свободу от «преследования и дискриминации студентов студентами …». Иными словами, это обещает студентам, что никто не знает как это сделать. Но что еще хуже, методы, с помощью которых школы должны обеспечивать такую ​​идиллическую среду для студентов, должны усилить боевые действия. Расследование, допрос, уведомление родителей, суждение, наказание и подача отчетов в школьном округе немедленно превратят самый незначительный инцидент в междоусобицу среди учащихся, семей и школьных администраторов. Как я уже давно предупреждал, законы о борьбе с запугиванием – это Catch-22; более жесткие школы пытаются подчиниться им, тем хуже становится проблема запугивания.

Ведущие исследователи издевательства в мире, начиная с создателя области, профессор Дэн Олвей, настаивают на том, что обществу нужны законы против издевательств. Хотя эти же эксперты настаивают на том, что школы должны использовать научно обоснованные вмешательства, исследование показывает, что их собственные программы по существу бесполезны для создания школ, не имеющих наград. Как законы о борьбе с запугиванием гарантируют бесплатные школы, когда учения, на которых они основаны, не работают? Во всяком случае, верно обратное, поэтому издевательства – это растущая эпидемия, которая смешивает наши школы.

Каждая серьезная психологическая организация выступила против политики дисциплины нулевой терпимости в школах, которая должна включать в себя издевательства. Закон о борьбе с издевательствами является конечной в нулевой толерантности. Однако по какой-то странной причине никакая психологическая организация, известная мне, не критиковала школьные законы о борьбе с запугиванием. Когда дело доходит до издевательств, психологи таинственно отказываются от научного мышления.

Мой личный интерес в школах Нью-Йорка

У меня особые чувства к школам Нью-Йорка. Я родился и вырос в Бронксе и прожил большую часть своей жизни в Нью-Йорке. Я служил школьным психологом NYO DOE в течение 14 лет, в период с 1988 по 2002 год. Хотя тестирование было по существу единственным требованием к работе, я успел заняться запугиванием в двух школах, которые я служил, и усовершенствовал мой подход во время этих года.

Я провел многочисленные хорошо подготовленные семинары по профессиональному развитию в рамках DOE по издевательствам после того, как он стал главной проблемой для беспокойства после резни в Колумбине в 1999 году. Я также просил своих начальников разрешить мне заниматься запугиванием в более широких масштабах в рамках DOE, уверяя их, я все равно выполнил бы свои мандатные обязанности по тестированию. Однако мои просьбы были отклонены, а в 2002 году я подал в отставку из Министерства энергетики, чтобы полностью посвятить себя обучению и производству материалов по издевательствам.

Вскоре после того, как Нью-Йорк прошел свой интенсивный закон о борьбе с издевательствами, DASA, с нами связалась компания, которая предоставляет учебные курсы для учителей в штате Нью-Йорк по соблюдению законов об образовании. Они хотели, чтобы я преподавал их курс для них, что было бы отличной возможностью для меня. Я много путешествовал, проводя семинары по всей Америке. Сосредоточившись на своем собственном государстве, которое я очень люблю, сделало бы жизнь проще. Кроме того, сосредоточив внимание на одном государстве, результаты моих усилий по борьбе с издевательствами будут более заметными. Если бы я мог оказать влияние в Нью-Йорке, другие 49 штатов могли бы принять решение. Я был в восторге от этой новой возможности.

Тогда учебная компания прислала мне программу борьбы с запугиванием, которую мне нужно было бы учить. Это было похоже на прилипание иглы на воздушном шаре. Я сказал им с большим разочарованием: «Я не могу это учить. Это сделает все хуже ». Они заверили меня, что я также могу потратить время, чтобы вставить свои собственные учения. Мой ответ был: «Как это будет работать? Я проведу весь день, изучая интенсивную программу NYS. Затем, в конце обучения, я говорю: «То, чему я научился до сих пор, предписывается законом и ухудшит ситуацию. Здесь, через несколько минут, это то, что работает ».

Мне пришлось их отвергнуть.

Запугивание выросло в школах Нью-Йорка

Что было результатом DASA? Решает ли он проблему запугивания для школ в Нью-Йорке? Не за что. Издевательства стали постоянным источником разочарования для государства и города, и независимо от того, сколько денег они бросают на проблему, оно продолжает расти. Нынешняя новость об урегулировании классовых действий приходит по пятам из других новостей, информирующих нас о том, что в школах Нью-Йорка растет издевательство.

Источник: Chalkbeat / Справедливое использование

Отчет в Chalkbeat от 1 июня (два месяца назад) сообщает нам:

Издевательства появляются на подъеме.

По словам чиновников отдела образования, два года назад городские школы сообщили о 3 281 обоснованных случаях издевательств, преследований или запугивания по отношению к государству. В первой половине этого учебного года было зарегистрировано 1883 таких инцидента, которые будут составлять 15-процентное увеличение в течение двух лет и меньший 3-процентный рост по сравнению с прошлым годом (при условии, что текущий курс продолжится до конца учебного года) ,

Почему запугивание в школах Нью-Йорка идет вверх? Разве это не должно падать?

Для глубокого понимания того, почему законы о борьбе с запугиванием делают хулиганство хуже, прочитайте мою недавнюю статью «Два фатальных недостатка, скрывающихся в американской левацкой политике». «Недостатки должны быть поняты сторонниками права, а также как слева, потому что идея законов о борьбе с запугиванием настолько соблазнительна, что поддерживается всем политическим спектром.

Основная проблема психологии издевательства, на которой основаны законы, заключается в том, что она стирает различие между объективным и субъективным ущербом. Акты, которые причиняют объективный вред законным образом, должны рассматриваться как преступления, из которых население защищено, а виновные задержаны, осуждены и наказаны. Это включает в себя такие действия, как изнасилования, кражи, убийства и поджоги. Исполнитель является виновником причинения вреда жертве. Понимание и наказание преступников препятствует дальнейшему объективному ущербу и делает общество более безопасным.

Деяния, которые вызывают субъективный вред, такие вещи, как оскорбления, критика и отказ. Это неизбежные части общественной жизни, с которыми все сталкиваются и которым нужно учиться. Фактически, они защищены правами первой поправки. Степень страдания субъективна, потому что она определяется не исполнителем, а отношением жертвы. Задержание и наказание лиц, совершивших субъективный вред, не препятствует дальнейшему субъективному ущербу. Он сразу же эскалирует его и легко приводит к объективному ущербу. Это объясняет общий феномен физического насилия среди учащихся, возникших после того, как их школа привлекла к уголовной ответственности за жалобы на оскорбления.

Лучший способ справиться с субъективным вредом – это не рассматривать его как преступление, а учиться самостоятельно обрабатывать его, регулируя свои эмоции и разговаривая напрямую с теми, кто причинил нам боль. Другими словами, решение – это социальное и эмоциональное образование.

Хотя мы склонны думать о хулигане, как о большой грубой, избивающей более слабую цель только потому, что он может, правда состоит в том, что подавляющее большинство того, что называется запугиванием сегодня, является субъективным вредом, в первую очередь оскорблениями, критикой и отвержением. Нам не нужны законы о борьбе с издевательствами, чтобы криминализовать объективный вред, потому что он уже преступник. Эти законы пытаются стереть субъективный вред, и поэтому они все ухудшают.

Поселение Нью-Йорка

Если вы прочтете поселение, вы увидите, что его требования почти полностью связаны с активизацией такого подхода к издевательствам над жалобами, в том числе с увеличением бюджета для сотрудников, занимающихся борьбой с запугиванием. Это нормально для борьбы с действиями, которые причиняют объективный вред. Это катастрофично для борьбы с субъективным вредом.

Если через пару лет вы увидите, что издевательство продолжает оставаться проблемой в школах Нью-Йорка, пожалуйста, не говорите, что я вас не предупреждал.

Итак, что делать в Нью-Йорке?

Одно вмешательство , которое не требует урегулирования , – это тот, который имеет наибольшие шансы на успех: обучение детей социальным навыкам для борьбы с издевательствами самостоятельно, в том числе когда рассматривать его как преступление, требующее вмешательства властей.

Образовательный подход к издевательствам будет не только стоить правительству (то есть налогоплательщику) меньше денег, чем нынешнему подходу, это сэкономит деньги. Все сотрудники, необходимые для этого, уже находятся в платежной ведомости. Специалисты-консультанты смогут помочь большему количеству студентов за меньшее время, а преподавательский состав будет иметь больше времени для обучения академиков, а не для того, чтобы действовать как сотрудники правоохранительных органов. В школах будет меньше издевательств и более качественное образование без каких-либо дополнительных расходов, кроме учебных материалов, которые могут быть минимальными благодаря цифровым данным.

Если вы находитесь в состоянии влияния в Департаменте образования Нью-Йорка, я хочу, чтобы вы знали, что, хотя я больше не работаю для вас, я все еще думаю о вас и люблю вас. Нет ничего, что сделало бы меня счастливее, чем помочь вам победить бедствие издевательств – эффективно и экономично.

Рекомендации

Решение о запугивании в школах Нью-Йорка получает окончательное одобрение

Сколько жалоб на подавление жалобы было сообщено в вашей школе в Нью-Йорке в этом году?