Почему родители так боятся колледжа?

Экономика позади скандала приема в колледж.

Скандал с поступлением в колледж на этой неделе принес несколько поразительных откровений: голливудские знаменитости, генеральные директора и другие члены богатой элиты, как утверждается, проложили путь своих детей в колледж криминальными средствами, такими как откровенный обман на вступительных экзаменах SAT и ACT и подкупать спортивных тренеров, чтобы получить стипендии для занятий спортом, в которые дети никогда не играли.

Хотя эти действия экстремальны и прискорбны, они вписываются в более широкую тенденцию. Во-первых, существуют легальные способы облегчения доступа в ведущие колледжи. Прием Джареда Кушнера в Гарвардский университет вскоре после того, как его отец пообещал пожертвование в размере 2,5 миллиона долларов, не был совпадением.

Источник: Pexels / CC0 лицензия

• Заблуждение меритократии и культура права
• Важные уроки воспитания от Brady Bunch
• Как играть с малышом
• Может ли вложение помочь вам лучше развестись?
• Нелюбимые дочери и темная сторона материнских ворот

Но тенденция к продвижению детей всеми доступными средствами выходит далеко за рамки Лиги плюща. В последние десятилетия родители всех слоев общества активизировали свои усилия, чтобы дать своим детям преимущество.

С 1970-х годов время, которое среднестатистические американские родители посвящают общению со своими детьми, удвоилось; Наибольший рост был связан с деятельностью, связанной с успехами в образовании, например чтением для детей и оказанием им помощи в выполнении домашних заданий. Родители теперь также тратят гораздо больше денег на предметы, которые могут помочь при поступлении в ведущие колледжи, начиная от частной школы и внеклассных занятий до репетиторства по вступительным экзаменам в колледж и написания эссе.

В нашей книге «Любовь, деньги и воспитание детей» мы утверждаем, что эти тенденции обусловлены растущим экономическим неравенством, которое включает в себя, в частности, растущий разрыв в оплате труда между работниками, поступившими в колледж, и теми, кто этого не сделал. В 1970-х выпускники колледжей зарабатывали в среднем лишь на 50 процентов больше, чем американцы, не имеющие диплома колледжа. К 2010 году они заработали примерно вдвое больше.

• Внимательность и сострадание к родителям
• Феминистское Воспитание: Борьба за Равенство Дома
• Как превратить своих детей в лидеров
• Влюбиться в «Рому»
• Как заставить мозг вашего ребенка расти

С точки зрения родителей, доля образовательных достижений их детей чрезвычайно возросла – в мире, где только колледж может обеспечить безопасный путь к экономически безопасному и счастливому существованию, родители имеют все основания для беспокойства и удвоить свои усилия, чтобы помочь своим детям добиться успеха.

Что может быть еще более удивительным, так это то, что рост интенсивности воспитания был самым сильным среди богатых и хорошо образованных родителей. Дети из этих привилегированных семей имеют высокую вероятность окончить колледж, для начала – разве это не должно позволить родителям оставаться немного более расслабленными?

Есть две причины, по которым на самом деле многие состоятельные родители особенно восторженные участники современной родительской гонки. Одно из них простое: интенсивное воспитание детей стоит денег, а во времена высокого неравенства богатые получают гораздо больше, чем бедные.

Деньги помогают не только оплачивать частную школу, внеклассные занятия и уроки SAT, но также могут высвободить время, которое можно провести с детьми. Родители, которым нужно выполнять две работы, чтобы свести концы с концами, и которые могут платить другим за стирку и стрижку газона, имеют больше времени для работы с флэш-картами с малышами.

Еще большей причиной является то, что неравенство не ограничивается разрывом в оплате труда между выпускниками колледжа и другими. Неравенство возросло не только между богатыми и бедными, но и среди зажиточных семей. В общеизвестном первом проценте домохозяйств в распределении доходов доля, приходящаяся на верхние 0,1 процента, значительно выросла. Даже зажиточные родители беспокоятся о том, что их дети не смогут поддерживать уровень жизни и положение в обществе, к которому они привыкли. И в сегодняшней экономике склон потенциального социального спада крутой на вершине.

Неудивительно, что многие родители считают, что любой диплом колледжа не подойдет для их детей. Поскольку общее число учащихся в колледже возросло, выпускники колледжей теперь занимают много должностей начального уровня, которые раньше занимали выпускники старших классов, за небольшую плату.

На другом конце спектра средние выпускники колледжей Лиги плюща зарабатывают примерно вдвое больше, чем остальные десять лет в своей карьере. К тому времени первые 10 процентов участников программы Ivy Leaguers зарабатывают более 200 000 долларов в год, тогда как в других школах этот показатель составляет менее 70 000 долларов.

Даже ученые степени не обеспечивают безопасность, к которой они привыкли. Выпускники юридической школы недавно выяснили, что спрос на адвокатов не поспевает за предложением, и что взятие большого количества студенческих долгов за диплом менее престижной программы может оказаться катастрофическим финансовым вложением. Между тем, выпускники лучших школ все еще могут рассчитывать на начальную зарплату из шести цифр и на благополучную, процветающую карьеру.

Для правильной перспективы родители должны иметь в виду, что разница в заработной плате между выпускниками разных школ напрямую не измеряет выгоду от посещения университета с высокой степенью избирательности. Лучшие школы привлекают многих учащихся с высокими оценками и результатами тестов, которые могут быть успешными независимо от того, куда они поступают в колледж. Некоторые надбавки к зарплате для выпускников лучших колледжей просто отражают основные таланты учащихся, а не добавленную стоимость школ.

Тем не менее, большинство исследований обнаруживают, по крайней мере, некоторые преимущества посещения программ более высокого ранга для данного учащегося, и во времена высоких ставок понятно, что родители ищут лучшие варианты, доступные для их детей.

Для однопроцентников, которые хотят укрепить положение своей семьи как части американской элиты, дополнительная мотивация заключается в том, что на самом верху общества выпускники высших школ по-прежнему сильно перепредставлены.

Каждый судья в настоящее время в Верховном суде посещал юридическую школу в Гарварде или Йельском университете. В недавнем исследовании изучался уровень образования элиты в разных странах, где членство в элите измеряется тем, что журнал Forbes числится среди самых влиятельных людей в мире, посетит Всемирный экономический форум в Давосе или станет миллиардером. Исследование показало, что более 85% самых влиятельных людей в Америке поступили в элитный колледж. Это явление явно американское – в большинстве других стран элита имеет широкий спектр образовательных навыков.

Общая тенденция к более интенсивному воспитанию детей отражает мнение родителей о том, что в условиях все более неравной экономики путь к успеху для их детей сузился. Семьи, которые хотят, чтобы их ребенок был первым в своей семье, поступившим в колледж, имеют мало общего с теми, кто хотел бы сохранить свое положение в верхних процентах, но ни один из них не может избежать широкой экономической тенденции к увеличению неравенства.

Рекомендации

Борра С. и Севилья А. (2019). «Конкуренция за места в университетах и ​​инвестиции в родительское время: данные из Великобритании». Экономическое расследование, готовится к публикации.

Дейл С.Б. и Крюгер А.Б. (2014). «Оценка влияния характеристик колледжа на карьеру с использованием административных данных о доходах». Journal of Human Resources vol. 49 нет 2, 323-358.

Broecke S. (2012). «Селективность и заработок в университетах: данные британских данных о поступлении и поступлении в университет» Обзор экономики образования, вып. 31 номер 3, 96-107.

Hoekstra, M. (2009). «Влияние посещения флагманского государственного университета на доход: подход на основе разрывов». Обзор экономики и статистики том. 91 нет. 4, 717-724.

Циммерман, SD (2014). «Возвращение к поступлению в колледж для академически маргинальных студентов». Журнал экономики труда том. 32 нет. 4, 711-754.