Представьте себе: вы сидите в гостиной, читаете хорошую книгу, когда вдруг вы слышите, как ваша младшая дочь кричит: «Мама!». Вы бежите в игровую, где ваша дочь лихорадочно ищет под подушками дивана. для ее любимой куклы Китти Карри-все. Она пропала!
Входит ваш младший сын Бобби, невинно напевающий в своем казу. Ваша дочь Синди указывает на него и обвиняет его в том, что он похититель. “Он сделал это! Именно он это сделал! »Бобби клянется, что он невиновен. “Я не сделал.” Вы пытаетесь рассуждать с Синди, и отговаривать ее от ее обвинения. «Может быть, – говорите вы, – мы можем выяснить, что произошло!»
Такая захватывающая сюжетная линия была установлена для нас в 1969 году, в 1-м сезоне, эпизоде 7 «Брэйди Банч». Вы можете увидеть нарастание напряженности и прекрасный метод устранения угрозы единству семьи, нажав здесь.
После того, как сцена установлена, и тайна пропавшего манекена была приведена в действие, нам дают доступ на стене к двум частным беседам, одна между тремя дочерьми и другая между тремя сыновьями. В комнате мальчиков Бобби клянется – даже используя священную клятву! – он не имеет к этому никакого отношения. В комнате девочек, однако, дочери на стороне Синди. Бобби, в конце концов, много раз заявлял, что ненавидит Китти. Синди огорчена. «У Китти даже нет своей бутылки. Она умрет от голода ». Как бы глупо это ни казалось нам, расстроенная Синди реальна и всеохватывающе, как и обиженные чувства Бобби по поводу того, что их обвиняют по ошибке. Дун Дун Дун. Он сделал это?
Две группы братьев и сестер идут противостоять друг другу. Наши коллективные ладони потеют. Громкий спор происходит в ванной комнате без туалета, которую разделяют шестеро детей. Мистер Брейди берет на себя ответственность. Он использует громкий голос, чтобы прекратить спор. Когда разногласия вновь обостряются, он снова обрезает их и разделяет детей в их соответствующие комнаты.
Родители быстро беседуют с детьми, чтобы разобраться в ситуации. Они оба соглашаются, что Бобби, вероятно, говорит правду, и что Синди также правдива, полагая, что Бобби взял куклу. Так что делать? Вся семья собралась вместе, чтобы «обыскать дом сверху донизу, пока мы не найдем куклу».
Предупреждение спойлера: После неудачной попытки найти куклу, казу Бобби пропадает без вести, что (конечно же) обвиняется в Синди. Оказывается, собака взяла оба предмета, как и многие другие, и спрятала их в своей собачью будку.
—–
Если ты такой же старый, как я, с одной ногой в могиле, а другой превращающейся в прах, ты вырос и смотрел Брэдиса по телевизору. Я помню, завидую их богатству, но также получаю дополнительное удовольствие от их опыта. Я был с ними, когда Бобби и Синди потерялись в Гранд-Каньоне. Когда сумасшедший профессор собирался убить мальчиков в пещерах на Гавайях, моя жизнь тоже висела на волоске.
Что я не смог сделать, так это подумать о том, какое моделирование воспитания было сделано еще в 1969 году (мне было один год), когда термин «позитивное воспитание» еще не был придуман. В этом году я начал изучать с некоторыми неохотно пожилыми людьми в моем университете [1] методы воспитания в Brady Bunch. В то время как воспитание детей не идеально (особенно в более поздних эпизодах, поскольку сюжетные линии превращаются в абсурд, и шоу теряет фактор привлекательности, который был, когда дети были маленькими), в этом эпизоде есть несколько отличных методов воспитания.
1) Чувствительность и отзывчивость. В этом эпизоде и на протяжении всего шоу мистер и миссис Брэйди – Майк и Кэрол – демонстрируют два основных эффективных родительских навыка … Они чувствительны, то есть их глаза и уши настроены на работу домашнее хозяйство, настроения детей и общее окружение семьи. Они также отзывчивы, что означает, что они реагируют на изменения, которые они наблюдают, и ставят себя в нужное положение. Если ребенок выглядит легкомысленным от радости, родители замечают язык тела и взволнованно спрашивают, что случилось. Затем они слушают, что должен сообщить ребенок.
Когда дети спорят, родители слышат это, признают это тревожным и быстро пытаются обострить ситуацию. Чувствительность и отзывчивость являются признаками позитивного воспитания детей [2], и они требуют времени. Чувствительный и отзывчивый родитель должен быть в поиске моментов сильных и слабых эмоций, относиться к ним серьезно и быть готовым дать рекомендации по навигации по тем поворотным моментам, которые дети могут вспомнить во взрослом возрасте.
2) Агентство – Брэдис являются экспертами в продвижении чувства свободы своих детей. Вместо того, чтобы решать проблемы для них, нашим детям гораздо лучше научиться решать свои проблемы для себя, когда это возможно. В этом эпизоде агентство демонстрируется дважды. Вначале Кэрол предлагает Синди: «Может быть, мы сможем это выяснить?». Предложение не … «Пойми это для себя, малыш, и оставь меня в покое». Скорее, Кэрол предлагает разобраться с проблемой с ней. пока нет разрешения. Синди, однако, слишком расстроена, чтобы услышать это предложение, вместо этого она хочет удвоить свое обвинение в том, что Бобби является виновником.
Второе использование агентства после того, как родители обсудили проблему в частном порядке. Это демонстрирует еще одну важную практику, когда родители консультируются друг с другом и стараются быть на одной странице перед большими родительскими моментами. Это стратегия, которая будет обсуждаться в будущей статье, но которая заслуживает этого в стороне, здесь. Майк зовет детей обратно в туалет без туалета и объявляет, что «мы будем обыскивать дом сверху донизу, пока не найдем куклу». Обратите внимание на использование слова «мы» и тот факт, что вся семья В настоящее время занимается решением проблемы, которая технически является областью только двух ее членов.
3) Единство семьи – что подводит нас к третьей важной характеристике этой семьи. Когда есть проблема, будь то обидное чувство (например, друг говорит среднему мальчику, Питеру, что он скучный), разочаровывающий результат (например, средний ребенок, Ян, пробует в команду поддержки и не или краже куклы, вся семья, как ожидается, будет частью решения этой проблемы. Брейди проводят семейные встречи и важные разговоры на протяжении всего шоу, поощряя детей проявлять сочувствие к своим раненым братьям и сестрам и участвовать в исправлении ситуации. Другими словами, родители учат детей быть чувствительными и отзывчивыми (см. Номер один выше).
4) Саморегуляция – когда аргумент выходит из-под контроля, и дети, кажется, не слушают друг друга, Майк вмешивается своим командным голосом и прекращает словесную битву. Во второй раз, когда он должен это сделать, он разделяет две фракции на свои комнаты и позволяет им селиться. Быстрое использование власти и настойчивость в использовании более спокойных методов общения в сочетании с уроком, позволяющим покончить с конфликтом, когда вещи становятся слишком горячими, – это навык, называемый саморегуляцией, – важный жизненный навык, который растущие дети должны выучить через своих родителей ‘ пример. В недавнем исследовании [3] авторы утверждают:
«Саморегуляция играет важную роль в нравственном развитии, эмпатии, эмоциональном выражении, адаптации, социальной компетентности, отсрочке удовлетворения, постановке целей и действии в соответствии со своими целями».
Я благодарен Брэди Банчу. Сценаристы явно хотели сделать больше, чем просто создать комедию. На протяжении всего шоу есть уроки, которые могут хорошо послужить нам, если мы стремимся к успеху в жизни и воспитании детей. Уроки, подобные тем, которые мы только что видели, помогут нашим детям стать просоциальными взрослыми, которые хорошо любимы, с оптимизмом смотрят в будущее и способны смело подходить к решению проблем. Шоу было впереди своего времени. Теперь иди и опереди свое время.
Рекомендации
[1] Особая благодарность тем старшим за их работу по классификации модели воспитания Брэди: Алексис Браун, Тьерра Кук, Канен Купер, Жасмин Ран, Ханая Гуд, Гарри Маккей, Джулиан Муза, Жасмин Паттерсон и Дезелин Тиндал-Берджесс
[2] Landry, SH, Smith, KE & Swank, PR (2006). Отзывчивое воспитание: создание ранних основ для социальных, коммуникативных и независимых навыков решения проблем. Психология развития, 42 (4), 627.
[3] Сандерс, М.Р., Тернер, К.М. и Метцлер, CW (2019). Применение принципов саморегуляции при проведении родительских вмешательств. Клинический обзор детской и семейной психологии, 1-19.
