Школьные системы имеют серьезную проблему, когда речь идет об обучении хронически разрушительных учеников. Один или два таких ученика могут ограбить целый класс возможностей учиться. Почти у каждого учителя есть опыт с непокоренным ребенком или подростком, который предъявляет необычные требования к своему времени. Это не болтун, «классный клоун», или ребенок, который требует постоянного подталкивания для завершения проектов или выполнения домашних заданий. В худшем случае эти ученики совершают преступления в классе – кражи, штурм и вандализм. Они узурпируют время, внимание и ресурсы, которые следует тратить на своих одноклассников. Они не реагируют на обычные дисциплинарные меры или на чрезвычайные усилия по их вовлечению в академические дисциплины. Администраторы не всегда поддерживают учителей, которые должны инструктировать этих непокорных людей. Один из преподавателей сказал мне, что администраторы расскажут преподавателям: «Если студент плохо себя ведет в своем классе, есть что-то, что вы делаете неправильно». Она сказала, что с таким отношением администраторы «просто разрешат проблемным детям оставаться в школе» и терроризировать других ».
Приостановка детей с серьезными проблемами поведения оставляет их без присмотра дома или на улице, поскольку родители обычно работают. Если их помещают в так называемые «альтернативные школы» с такими же, как они, они продолжают быть разрушительными. Слишком часто такие школы являются площадками для студентов, которые не уживаются в классных комнатах.
Это преступление, позволяющее этим ученикам оставаться в обычных классах и вмешиваться в мотивированных учеников, которые хотят учиться. Это ужасная плохая услуга для детей, которые добросовестны и хорошо себя ведут, чтобы каждый день приходил в школу, боялись, что их будут издеваться, сотрясать за обеденные деньги или угрожать другими способами. Для меньшинства этих проблемных студентов может оказаться полезным обращение за психиатрическими службами. Скорее всего, эти дети откажутся от любых советов консультантов. С их точки зрения, проблема кроется не в себе, а в других.
В начале 2014 года генеральный прокурор США Эрик Холдер заявил, что политика нулевой терпимости, которая приводит к приостановке студенчества, «нарушает процесс обучения» и способствует созданию «школы в тюрьму». Г-н Холдер сказал, что такие меры оказывают неблагоприятное воздействие на молодых людей ", повышающих вероятность будущих контактов с системами правосудия в отношении несовершеннолетних и уголовного правосудия. Возможно, не исключено, что причины и следствия будут отменены? Это не политика, которая нарушает процесс обучения, а скорее это студенты, которые вызывают сбои, требующие политики. Это также не приводит к тому, что молодые люди попадают под стражу. Возможно, были допущены ошибки в применении серьезных санкций в отношении незначительных проступков. Однако, когда преступления совершаются на школьных основаниях, администраторы должны принять судебные иски.
