Недавно я посетил небольшой концерт на старой ферме в Новой Англии. Аудитория собралась в амбаре, где мы сидели на ношенных деревянных скамьях недалеко от сцены. В антракте мы пообщались с музыкантами, так как нам нравилось бесплатное домашнее печенье и свежезаваренный кофе. Большинство слушателей были пожилыми музыкальными любовниками, любезными людьми, одетыми в повседневную одежду. Вся атмосфера была неформальной, уютной, теплой и дружелюбной.
Тем не менее, когда музыка игралась, публика казалась необычайно инертной. Когда исполнители зажглись в «Я получил ритм» Гершвина, мой друг, сидящий рядом со мной, прошептал: «Я хочу встать и потанцевать». Я тоже двигался в такт, но когда я огляделся вокруг, большая часть аудитории сидела тихо с заданными выражениями на их лицах. Если бы я присмотрелся, я мог видеть небольшое движение, ускользающее здесь и там, постукивание ногами или голова. Но, по большей части, аудитория была слишком вежлива, чтобы двигаться.
Поэтому я сделал небольшой эксперимент. Я перестал двигаться в такт и сидел как можно раньше. Музыка казалась более отдаленной. Это буквально переместило меня меньше. Слушая Гершвина, мы, аудитория, принимали участие в общении. Разве мы не пользовались бы музыкой больше, если бы все время качались и прыгали синхронно, и испытывали то, что Оливер Сакс в Musicophilia называл «нейрогамией» или связывал наши нервные системы? Но для этой аудитории чувства и действия оставались подавленными и подавленными до тех пор, пока музыка не прекратилась. Затем, в взрывной спешке, все встали и аплодировали.
Что это за культура, которая мешает людям в определенных настройках концерта переходить на музыку? Это совершенно неестественно. Если бы на концерте были малыши, они бы поднялись и танцевали. Насколько отличался и ответ этой аудитории от реакции на музыку жителей дома престарелых отца! Действительно, когда музыкальный терапевт дома играл старые песни, жители, которые часто были инертны и изъяты, словно чудом, проснулись, пели и перешли в такт.
Переход в ритм встроен в нашу нервную систему. Существуют связи между слуховой корой, которая обрабатывает звук, и областями мозга, которые связаны с планированием и производством движений. Возможно, эти связи возникли, потому что мы вокальные ученики и вокальные мимики. Чтобы быть в состоянии имитировать звуки и голоса, мы должны уметь связывать то, что мы слышим, с тем, как мы двигаемся.
Мы не единственные животные, которые могут двигаться с ритмом, хотя типы животных, с которыми мы разделяем эти навыки, могут удивить вас. Наши близкие родственники, такие как обезьяны и шимпанзе, не переходят на музыку, но они не вокальные ученики. Попугаи, какаду и слоны – вокальные ученики и мимики, и они тоже переходят в такт. В самом деле, это было видео с youtube из Snowball, серного хохлатого какаду, подпрыгнувшего в ритме Backstreet Boys, который побудил ученых исследовать эту связь между нами и некоторыми из наших пернатых друзей!
Когда мы слушаем концерт, мы должны следить за исполнителями и музыкой. Но это не должно мешать нам делать то, что приходит естественным путем – от перехода в такт. Немногие переживания дают нам больше чувства сообщества или больше удовольствия.