Иногда кто-то расскажет мне о ребенке, который «очень умный», что означает, что он получает хорошие оценки. Но есть много навыков, которые становятся успешным учеником. Большинство из них изучены и могут быть улучшены с надлежащей инструкцией и практикой. Это навыки, которые важны для академического успеха:
- Быть «умным». Конечно, быть умным, а значит, быстро ловить, важно, хотя есть и другие способы быть умными, например, понимать социальные ситуации. Я думаю, что способность поймать то, что говорит учитель быстро, вероятно, задана и не может быть сильно изменена. Но это очень важно для многих.
- Хорошая память. Поначалу может показаться, что память тоже есть. У некоторых людей хорошие воспоминания, а у других нет. Но студенты изучают всевозможные трюки, чтобы помнить сложные темы. У студентов-медиков, например, есть мнемоники, чтобы отслеживать имена костей в запястье. Все виды исследований показали, что память может быть значительно улучшена с практикой в исключительной степени, чтобы людей можно было обучить запоминать списки чисел, которые распространяются на сотни.
- Возможность организовать работу. Сюда входят правильные привычки исследования. Они не должны быть одинаковыми для всех; но они должны работать для этого человека. Некоторые ученики работают лучше всего в определенный час дня или в определенной обстановке, например, в библиотеке. Для большинства студентов важно не заходить слишком далеко в своей работе, иначе будет усиливаться тенденция к дальнейшему утаиванию. Еще важнее решить, на что именно стоит сосредоточиться. Часто учителя дают длинные списки чтения. Студент должен принять обоснованное решение о том, какие книги действительно необходимы, а какие книги можно поставить в сторону.
- Возможность писать. Написание хорошо важно независимо от того, какой предмет изучает учащийся, включая науки. В некотором смысле все начинается с возможности писать. Конечно, писать документ для курса колледжа отличается от написания романа или написания статьи для журнала закона. Но все они начинаются с писателя, знающего грамматику и другие основные аспекты композиции.
- Возможность делать записи на лекциях. Примечание. Должны иметь заголовки и подзаголовки, потому что организация тематики облегчает изучение позже. По аналогичной причине учебники должны быть подчеркнуты, а комментарии написаны на полях. Написание чего-то облегчает запоминание.
- Возможность работать с другими учениками. Говорить, даже спорить, о материале курса – лучший способ запомнить его. Кроме того, это становится все более и более актуальным, так как студент становится более продвинутым, что объем работы, назначенный, слишком много для того, чтобы один человек овладел собой. В юридической школе, например, работа обычно разбивается на задания для разных членов группы.
- Способность работать и учиться. Есть всевозможные преимущества, чтобы подружиться с учителями, некоторые из них очевидны. Учитель, который любит ученика, скорее всего, будет более щедрой оценкой, но, что более важно, более вероятно, будет давать рекомендации сверх того, что представлено в классе.
- Академический успех – это не то же самое, что получение хороших оценок, но для получения очень хороших оценок важно умение хорошо учиться на экзаменах. Это связано с опытом. Студенты должны учиться самому себе, чтобы они не оставляли вопросов без ответа. Они должны выучить стратегии для устранения неправильных ответов и ответа на относительно простые вопросы.
Все эти привычки ума играют определенную роль в академическом успехе. (C) Fredric Neuman 2012 Следуйте блогу доктора Неймана на fredricneumanmd.com/blog
,