Иногда мне интересно то же самое. Когда я начал собирать вещи после занятий, некоторые из моих учеников перестали говорить о своих проектах. Сначала улыбка медленно пересекла мое лицо, когда я ответил на их запросы. Эта улыбка привела к низкому хихиканье, когда я закончил с ними. Учитывая сцену, мои мысли дрейфовали до последних нескольких дней в качестве помощника по исследованиям и грантам в моем учебном заведении. Читая мой офис в рамках подготовки моего возвращения в Нью-Йорк для аспирантуры, мой бывший босс и наставник остановился и передал эти вдохновляющие слова … .. Знаете, теперь, когда я думаю об этом, довольно страшно, что вы будете пусть освобождается от впечатлительных молодых умов. Посмотрев на него на мгновение, мы оба рассмеялись, потому что поняли, кто я. Это странное сочетание дисциплинарности и чудака с этим ясным набором идей, убеждений и перспектив, которые иногда представляют необычную проблему для некоторых людей, когда они публично демонстрируются.
Обучающие стипендии предоставляют некоторые отличительные возможности в плане финансовой поддержки, развития учебного портфолио и связанного с ними опыта для будущих преподавателей и неполных или вспомогательных преподавателей в рамках неакадемической карьеры. В качестве источника финансовой помощи эти стипендии могут оказывать помощь двумя способами, в зависимости от внутренних руководящих принципов университета. Стипендии могут быть созданы для того, чтобы предоставить студенту помощь в обучении. Академическое учреждение могло применять стипендиальные фонды таким образом, чтобы простить часть вашего обучения. Это соглашение можно рассматривать как форму quid pro quo в предоставлении дополнительного курса бакалавриата в обмен на получение кредита на обучение. В другом соглашении вы можете получить зарплату, которая может быть применена к оплате или другим расходам, за которые вы несете ответственность.
Подготовка к преподавательской карьере в качестве академического или неполного преподавателя может иметь свое начало в обучении стипендий. Частью этого процесса является создание учебного портфолио, которое может включать в себя множество материалов, которые определяют вашу философию преподавания, заявления об ответственности за различные курсы с демографией, методы обучения, учебные программы, учебные улучшения и их последующую эффективность, чтобы назвать только мало. Опыт в классе дает возможность развивать свой собственный стиль обучения, а также эффективные методы борьбы с множественностью личностей учащихся. По мере того, как вы приобретаете более обширный опыт преподавания, он дает более полную картину ваших талантов и достижений потенциальным работодателям.
Те вещи, которые вы изучаете в качестве преподавателя, также могут служить средством для обучения на неполный рабочий день, в то время как ваша основная карьера сосредоточена в неакадемической сфере. Хотя неакадемическая карьера доступна и получает достаточное вознаграждение, некоторые могут захотеть или иметь другой источник дохода. Как правило, оплата вспомогательного факультета определяется количеством курсов, которые преподаются. Поэтому, зависимая от желания, потребности и / или доступности, вы можете дополнить свой другой доход через этот путь. Другие могут захотеть сохранить более широкую связь с академическим сообществом. Будучи неполным или дополнительным преподавателем в академическом учебном заведении, вы можете поддерживать такую связь с коллегами и их исследованиями. Кроме того, он может предоставить возможность работать со следующим поколением исследователей и передать свои знания в областях, которые студенты могут не обязательно раскрывать.
Мой опыт за последний год в подготовке и исполнении двух разделов курса по курсу бакалавриата позволил получить большой опыт работы с очень талантливыми студентами, которые хотят быть следующим поколением психологов. Они бросили мне вызов. Они были увлечены своими идеями. Все, что мой бывший наставник и я рассмеялись, произошли. Они отпустили меня на впечатлительные молодые умы. Надеюсь, этот дисциплинированный чудище послужил им хорошо.