Джаред Лаунер был и старшей школой, и колледжей. Он сидит в федеральной тюрьме за съемки 8 января 2011 года конгрессмена США Габриель Гиффордс в Тусоне, штат Аризона, где он также убил шесть человек, в том числе федеральный судья, один из помощников кампании Гиффорда и девятилетняя девочка , Он ранил 13 других и был приговорен к пожизненному заключению. Он был диагностирован в тюрьме как параноидальный шизофреник, что его друзья и семья, несомненно, видели в своем иррациональном поведении в течение двух лет, ведущих к его массовому убийству.
Время Лаунера в Общественном колледже Пимы в Тусоне не понравилось ни для него, ни для его одноклассников, ни для его профессоров, ни для полицейских в колледже. Его поведение в классе было конфронтационным, неустойчивым и разрушительным, до такой степени, что другие ученики его боялись. Выступая перед Скоттом Пелли на сегменте «60 минут», который проходил сразу после туксонских съемок под названием «Спуск в безумие», Линда Соренсен, у которой был класс алгебры с Лохнером, сказала: «Я села у двери, потому что я подумал, что он может выходите в класс с пистолетом ». Один из профессоров Лафнера, Бен МакГахи, сказал USA Today через два дня после съемки, он посмотрел на Лаунера и подумал:« Он собирается принести оружие в класс? »
После того, как Лафнер отправил бессвязное, бессмысленное видео, которое он взял во время прогулки по кампусу Пима, полиция колледжа отправила в свой дом четырех офицеров, чтобы сообщить ему, что он был отстранен, пока он не обратился за консультациями по психическому здоровью. Он никогда не возвращался в колледж и вместо этого принимал план массовых убийств.
Техасский дом просто передал свою версию законопроекта, который позволит учащимся принести огнестрельное оружие в университетские городки. Сенат штата Техас занимается этим вопросом и будет голосовать в ближайшее время. Если статуя станет законом, колледжи и университеты в Техасе могут отказаться от использования огнестрельного оружия и продолжать его, но с Техасом, являющимся Техасом, вы можете предположить, что мы увидим больше огнестрельного оружия в университетских городках по всему штату.
Цель этих законов, которые прошли через различные законодательные органы штата после расстрелов К-12 и кампуса колледжа, теоретически обеспечивает дополнительный уровень защиты для студентов, столкнувшихся с вооруженным стрелком в университетском городке или в их классных комнатах. Идея, часто поддерживаемая группами пула, населенными студентами колледжей, заключается в том, что если вооруженный преступник начнет стрельбу, один или несколько близлежащих учеников с аналогичным оружием могут остановить угрозу. Сторонники большего количества пушек в кампусе говорят, что эти события часто бывают очень быстро, многие из них убиты или ранены, которые не могут быть надлежащим образом защищены полицией кампуса или местными правоохранительными органами. Говорят, что их оружие готово, не только защищает их и других, но и посылает сдерживающее сообщение потенциальным стрелкам.
Как и в большинстве вещей в жизни, есть недостаток всех этих жестких разговоров о прекращении активных стрелков и спасении жизней. Как насчет тех учеников, как Джаред Лаунер, которым удается достать оружие и провести его на кампусе, хотя они психически больны? И что происходит, когда сердитый и вооруженный студент сидит в неудобной встрече с профессором, готовясь услышать плохие новости о сортах или высылке? Как эти знания изменяют ответы профессора, поведение и уровень страха во время этого разговора?
И как профессора колледжа лучше всего справляются с возвращением военных ветеранов, некоторые из которых диагностировали или недиагностировали травматические повреждения головного мозга и / или ПТСР? Эти ветеринары могут носить с собой оружие, независимо от того, разрешено это или нет, законно или нет, только потому, что они по-прежнему чувствуют себя сверхчувствительными и остро нуждаются в защите, как в боевой среде.
Недавно я посетил систему колледжей в Хьюстоне, штат Техас, где предметом студентов с оружием, в частности, и управлением поведением в классе в целом, были большие темы среди профессоров и администраторов. Мы провели мозговой штурм следующей подборки лучших практик для инструкторов, чтобы помочь им лучше управлять классным поведением и минимизировать потенциальные всплески:
Следите за своим тоном, языком тела и используйте тщательный зрительный контакт. (Будьте осторожны с снисходительностью и сложным зрительным контактом со студентами.)
Вместо слова «критика» используйте слово «обратная связь» (слово «критика» может вызвать защищенность у студентов. Обратная связь – это более семантически положительное слово.)
Не спорьте перед студентами. (Если это не является серьезной проблемой безопасности, согласитесь оставить конфликт в стороне до окончания класса).
Попросите их создать свои собственные Buddy Systems для создания поддержки со стороны сверстников и давления со стороны сверстников. (Этот процесс помогает им, когда им приходится скучать по классу, получать заметки от коллеги, а также учит их работать в командах).
Используйте фразу: «Вы не можете этого сделать, если хотите остаться здесь» (это дает студенту возможность сберечь лицо, позволяя ему или ей сделать выбор, чтобы подчиниться или уйти.)
Поместите правила поведения в классе в учебный план и обеспечьте их на ранней стадии. (Нарушения правил должны сопровождаться последствиями. Никакие последствия не равны потенциалу хаоса.)
Познакомьтесь с трудными студентами вне класса; не называйте их перед своими сверстниками. (Частные беседы работают лучше всего.)
Не используйте красные ручки при сортировке бумаги. (Это похоже на размахивание пресловутой красной плащкой перед сердитым быком, а просто вызывает висцеральные и эмоциональные реакции среди учеников).
Студенческая культура может быть трудно справиться в любом возрасте. У студентов сегодня мало или вообще нет нежелания оспаривать своих учителей на всех уровнях от К-12 до аспирантуры. Множество учителей-ветеранов говорят, что они скучают по старым временам, где ученики более уважительно относились к учителям. Некоторые инструкторы могут управлять своими классами с небольшим количеством проблем или конфронтаций; другие не так квалифицированы. В эту эпоху больше орудий, приходящих в университетский городок, и более классных всплесков, имеет смысл попробовать каждую технику, чтобы держать класс в безопасности.
Д-р Стив Альбрехт, PHR, CPP, BCC, является докладчиком, автором и тренером в Сан-Диего. Он является сертифицированным персоналом в области управления персоналом, безопасности и коучинга. Он фокусируется на проблемах высокого риска для сотрудников, оценке угроз и предотвращении насилия в школе и на рабочем месте. В 1994 году он написал одну из первых деловых книг о насилии на рабочем месте. Имеет докторскую степень в области делового администрирования (DBA); МА в области управления безопасностью; BS в области психологии; и BA на английском языке. Он проработал в Департаменте полиции Сан-Диего уже 15 лет и написал 16 книг по бизнесу, HR и предметам уголовного правосудия. Его можно найти на [email protected] или в Twitter @DrSteveAlbrecht
