Профессора сталкиваются с множеством решений о том, чему научить и как научить этому. Вот десять моих руководящих принципов, которые я поделился со студентами в нашем аспирантуре: «Этика и профессиональные проблемы в психологии». Большинство из этих принципов подходят практически для любого курса колледжа.
Я воспроизвожу принципы из моей программы без комментариев. Посмотрите, что вы думаете:
Некоторые руководящие принципы обучения профессиональной этике (и обучение в целом)
Это не исчерпывающий список, но он представляет собой основные ценности, предположения и приложения результатов исследований, которые я пытаюсь реализовать при разработке и реализации этого курса.
У меня есть причины для всего, что я делаю. Не стесняйтесь спрашивать меня, почему я делаю то, что делаю.
- Этика лучше всего преподается в атмосфере доверия, поддержки и стремления. Страх (исков, жалоб и т. Д.) Тоже не работает.
- Этика – это набор навыков, основанный на знаниях, а не личность.
- Этические навыки включают самоанализ, применение и интеграцию.
- Знания относительно легко достичь, навыков нет; навыки развиваются.
- Единственный способ научиться – это работать на нем, и лучший способ сделать работу – играть. Игра означает такие вещи, как: (а) не беспокоиться о том, чтобы быть совершенным или правильным (особенно в начале), (б) приносить положительные эмоции в процесс, (в) пытаться много способов подойти к проблеме; (d) расходуть позитивным образом, и (e) иметь более открытый ум.
- Информация из книг и другого письма не проста и не очевидна. Значение происходит от активной обработки информации. Таким образом, мы должны строить знания и смысл – мы не можем пассивно их поглощать.
- Чтение с намерением учиться и писать отличается и более продуктивным, чем чтение с намерением закончить чтение.
- Письмо – это форма мышления и построения знаний.
- Имея мысли не имеет большого значения, если вы не можете эффективно общаться с ними.
- В высшем образовании значительное обучение происходит вне класса; время занятий может быть использовано для обучения навыкам и проверки того, что мы узнали.
——
Митч Хандельман является профессором психологии в Университете Колорадо Денвер и соавтором (с Шароном Андерсоном) Этика для психотерапевтов и консультантов: Проактивный подход (Wiley-Blackwell, 2010). Он также является помощником редактора двухтомного справочника по этике психологии APA (American Psychological Association, 2012).
© 2012 Митчелл М. Ханделсман. Все права защищены