Техническая Степень или Либеральные Искусства? Мы пропали без вести!

Источник: Источник: Pixabay

В недавней статье в Harvard Business Review JM Olejarz делает веский аргумент в пользу образования в области гуманитарных наук и роли гуманитарных наук.

Если мы хотим подготовить студентов к решению широкомасштабных человеческих проблем, утверждает Хартли, мы должны подтолкнуть их к расширению, а не к узкому, их образованию и интересам. Он выделяет длинный список успешных технологов, которые занимают ученые гуманитарные науки. Чтобы упомянуть только несколько руководителей: Стюарт Баттерфилд, Слак, философия; Джек Ма, Алибаба, английский; Сьюзан Войцицки, YouTube, история и литература; Брайан Чески, Airbnb, изобразительное искусство. Разумеется, нам нужны технические эксперты, говорит Хартли, но нам также нужны люди, которые понимают, почему и поведение человеческого поведения.

Это убедительно, но я не покупаю его. Это вчерашнее решение применительно к сегодняшней проблеме. В конечном итоге «практическое образование» может иметь больше общего с природой обучения, чем с понятием конкретной программы.

Программа структурированной степени – вчерашнее – может служить системе колледжей и университетов, но весь процесс обучения меняется благодаря профессору по имени Google. Сегодня и, конечно же, завтра информация меньше, чем область образовательной системы. И что важно, нашу поездку в класс можно часто заменять поездкой на экран компьютера. Эти обязательства будут только усиливаться благодаря дополненной и виртуальной реальности. Представьте себе, что сидя в вашей гостиной, наблюдая, как Карл Саган объясняет нюансы астрономии. Эта лекция не за горами.

• Да Дания, моя Дания …
• Пересмотр Научных Войн
• Короткое слово о порно: Хорошо
• Амбиции против благодарности за то, что у вас есть
• Суждение детского урожая

Например, разделение образования (академические отделы, программы бакалавриата и бакалавриата) аналогично традиционным силосам бизнеса и промышленности, которые давно остановили инновационное мышление и сотрудничество. Сегодня корпоративные инновации разрушают вчерашнюю стену исключения, чтобы построить новую модель включения.

И помимо учебной программы, активное обсуждение сегодня спрашивает, стоит ли колледжу того стоить. Несколько лет назад Эрика Андерсон написала очень личную историю в Forbes, которая сегодня звучит верно:

Я убежден, что есть люди, для которых колледж – это просто не лучший способ учиться. Я был одним из них; Я окончил колледж в моем старшем году и создал для себя прекрасную и успешную жизнь. Мой сын тоже один. Он пришел ко мне на второй курс в колледже и сказал: «Мама, это пустая трата времени и твоих денег. Это не то, как я собираюсь научиться быть взрослым ». Он покинул школу, продолжал работать в ресторанном бизнесе, и теперь он собирается открыть свое место с двумя партнерами. Он учился на работе; создавая отношения с широким кругом людей с опытом и навыками, которые он хотел; чтением; через беседу и наблюдение.

• Где ты, Уолтер Кронкайт?
• Лечение боли … с терапевтическим прикосновением
• Уменьшение сознания
• Правящий мир через Вагину? ХА! Больше о феминизмах, сексе и старых парнях
• Является ли Джоди Ариасом нарциссистом?

Реальный фокус в технологическом веке состоит в том, чтобы научить, как учиться и быть более гибким с тем, что нужно изучать. Шекспир и Ньютон будут иметь ключевое место в академических исследованиях. Силосопродвижение в образовании теперь может быть практическим решением, потому что мы наделены огромным богатством огромных ресурсов на наших цифровых кончиках пальцев.

Как предполагает предпосылка из статьи Harvard Business Review , сегодня образование связано с разнообразием. Но это должно включать разнообразие самой модели обучения и то, как технологии предлагают решения и альтернативы этим покрытым плющом зданиям, которые слишком часто являются источником миопической мудрости.