Взгляд большинства нейробиологов заключается в том, что невероятная клеточная структура человеческого мозга развилась примерно через 500 миллионов лет. Сначала появился исходный мозг, сидящий на последнем позвонке позвоночника и известный как мозг рептилии – древнее место инстинкта. Затем последовало развитие мозжечка, «прикрепленного» к задней части ствола головного мозга, – обеспечивая пространственный контроль тела в дополнение к тому, чтобы служить в качестве раннего «банка памяти». И затем приходит лимбическая система с таламусом в центре …. В конечном счете – некоторые нейробиологи предлагают от 4 до 2 миллионов лет назад – у нас с развитием головного мозга мы знаем сегодня. По сравнению с более ранними структурами он состоит из двух полушарий – слева и справа …. каждый из которых наложен наружным слоем «серого вещества», называемым корой, и соединенным с другим каналом нервных волокон, известным как мозолистое тело. Именно этот головной мозг (с его корой и связанный двумя полушариями) становится местом наших самых сложных умственных процессов. (Это очень скудное резюме развития мозга: более подробную информацию можно найти на страницах 151 и 152 моей книги « Что, черт возьми, это нейроны?» )
Широкий диапазон человеческого сознания обязан своей сложностью тому, что два полушария головного мозга отвечают за два важных аспекта сознания, но вместе работают над созданием общей системы осознания. Короче говоря, левое полушарие (левый мозг) является ЦЕЛЬЮ – объединяет ментальные факторы идентификации, анализа и разума (связывающие причины и следствия), которые позволяют нам понять фактический характер внешнего мира, воспринимаемый с помощью пять чувств. Это дом рассудочного интеллекта, мы живем во Времени, позволяем нам реагировать на внешние «события» и выводить, как все происходит так, как они есть. С другой стороны, правое полушарие является более СУБЪЕКТИВНЫМ – вызывает более абстрактный, рефлексивный и очень личный уровень осознания, когда мы не так много знаем о линейном времени – способствующем творческому, созерцательному, творческому, поиску смысла …. интересно, почему все так, как они есть в мире космического пространства, и с какой целью? Кроме того, и в равной степени – этот субъективный способ ощущения и мышления заставляет нас задаваться вопросом, «кто» и «почему» мы находимся в этом путешествии, которое мы называем «жизнью».
Величайшая тайна заключается не в том, что мы были брошены наугад между изобилием материи и звезд, но в этой (физической) тюрьме мы можем извлечь изнутри изображения, достаточно мощные, чтобы отрицать наше собственное ничто.
Так написал Андре Мальро, французский писатель, историк и Лидер Сопротивления Второй мировой войны, ссылаясь на изобретательные и творческие достижения ученых, художников, философов и провидческих пророков и священников многих духовных убеждений … которые присутствуют на протяжении всей истории человечества ,
Следовательно, можно сказать, что сознание, если оно полностью используется …. заставляет нас жить вдвойне. Одна нога в нашей материальной среде и мирских событиях, любезно предоставленные полушариям «Чуства» и «левое полушарие»; другой в полушарии «правого полушария», где наша внутренняя личная жизнь чувств, мыслей и отражений определяет нашу личность, наше отношение к жизни …. и продвигать чувство Я.
Поэтому можно сказать, говоря неофициально, что, если мы хотим реализовать свой полный потенциал как отдельных людей, нужно жить жизнью, играя с полной колодой … », используя оба полушария, работающие вместе друг с другом.
Но стоит ли задаваться вопросом, действительно ли мы живем с таким дуалистическим сознанием в наши дни?
Двести лет назад, когда началась промышленная революция в Великобритании, английский поэт Уильям Вордсворт писал: «Мир слишком много с нами … » В наше время, когда технологическая революция продвигается вперед и еще больше знала, как работает сознание , мы могли бы изменить эту строку следующим образом: «Левый мозг слишком много с нами …» Мы очень много живем в мире: определяем успех в материальных условиях; социальная «чистая» работа – мир на кончиках пальцев; требуются и предоставляются постоянные развлечения; приманка новых мест, новые «события» – необходимость быть «на ходу» самоцелью. Мы живем по часам. Все это помогает нам основываться на «здесь и сейчас».
С появлением компьютера обучение привело к слишком большому акценту на «знание фактов»: поиск фактов компьютером в качестве основного направления. В некоторых случаях личный элемент в присутствии учителя не является частью учебного опыта. Учитель когда-либо указывает пальцем на ученика и говорит: «Хорошо, Смит … как вы относитесь к этому?» Просмотр в книгах, казалось бы, на пути. Вот английский поэт и писатель Роберт Грейвз, обращаясь в Оксфордский университет: « Это критический, а не поэтический век, мне сказали. Вдохновение – в пользу преобладающего аналитического духа. Но я достаточно старомоден, чтобы требовать «бараку», вдохновляющий подарок, еще не вымерший, который бросает вызов критическому анализу. «Грейвс говорит о хорошем, старомодном правильном мозге.
Итак, есть ли у нас либо время, либо желание жить полноценной жизнью – позволить правильному мозгу прийти в себя, как умственную силу, которая поддерживает вас как индивидуальное, своеобразное, сущее, живущее «внутренней» жизнью? Тот, который отвечает на чувства и интеллектуальные проблемы, предлагаемые «внешним» миром, и приносит интуицию и воображение, чтобы представить мнение об относительной правдивости, достоверности, жизнеспособности …. и в конечном итоге ценность … того или иного? Если нет, правый мозг может на протяжении многих лет медленно атрофироваться – уйти со сцены сознания, оставив нас просто «левыми мозговыми роботами».
Нам в течение миллионов лет были предоставлены умственные средства, чтобы открыть себя как отдельные личности, отдельные человеческие существа. Нам нужна склонность, дисциплина и время …. не только продвигаться во весь внешний мир, но и знать «реальность» собственного внутреннего существа.
