Класс высокого эквалайзера

«Воспитание ума без образования сердца – это не образование вообще»
– Аристотель

Дети не единственные, кто возвращается в школу: Учителя тоже. И с началом нового учебного года идут педагогические решения: в этом году я собираюсь _____________ (заполните пробел). Будь то больше времени на подготовку уроков, чтобы стать более искусным в управлении в классе, каждый учитель начинает снова начинать и начинать свежие. Это часть радости образования: непрерывное обучение. Имея это в виду, я собираюсь поделиться некоторыми предложениями для учителей, возвращающихся в школу и желающих создать класс высокого класса EQ, чтобы дети могли процветать.

Эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект (EQ) – это способность идентифицировать и управлять своими эмоциями, а также относиться к эмоциям других людей. Разумеется, классная комната выполнена с сильно заряженными эмоциональными ситуациями для учащихся начальных классов, таких как тестовая тревога, проблемы со сверстниками, дразня, неудачные тесты, разочарование и скука, чтобы назвать несколько. Такого эмоционального взлета и падения нельзя игнорировать, но сегодня его нужно признать частью реального образования.

• Рассуждение против сократического метода
• Возрождение и страх различны
• Как ампатичны американцы? Гендер и генерация
• 5 проверенных правды о поиске счастья
• Мама унижает дочь через Facebook: дисциплина или насилие?

Воспитание ума без обучения сердцу, как сказал Аристотель, вовсе не образование. Это правда, и в сегодняшнем быстро меняющемся мире мы видим тех, кто развил EQ и SQ (эмоциональные и социальные умения) вместе с их IQ. Поэтому создание классной комнаты, где посажены семена эмоционального интеллекта, имеет первостепенное значение, независимо от того, измеряются ли вы как учитель для этого или нет. Некоторые «низкие висячие плоды», чтобы помочь создать такой класс, включают в себя реализацию:

• Brain Breaks – В учебном плане «Mind Up», который учит социальному и эмоциональному обучению (SEL), они являются большими сторонниками предоставления вашему мозгу времени отдыха. Нейробиологи сообщают, что после 90 минут работы люди (дети и взрослые) лучше делают перерыв. Может быть, вы закрываете глаза на несколько минут или, например, сосредоточиваете свое внимание на дыхании, но, избавляясь от постоянной работы, делая, делаете и начинаете на несколько мгновений, вы получаете невероятно положительные результаты.
• Успокаивающие упражнения s – Помогая детям научиться успокаивать (то есть самостоятельно успокаивать) в классе – это смена игры, потому что, когда ребенок расстроен и ничего не имеет в своем эмоциональном наборе инструментов, все может быстро пошатнуться. В прошлом году у меня был студент, который бросил стул в ее класс третьего класса, и, к счастью, никто не пострадал, но это было не идеально. Практика нескольких простых, но эффективных способов успокоения в классе поможет вам как учителю, так и вашим ученикам. Например, Даниэль Големан обсуждает дыхательные упражнения, которые были эффективны в классе Гарлема (ссылка здесь).
• Благодарность – исследования доктора Эммонса и доктора Фрора подтверждают, что благодарность улучшает жизнь учеников и учителей. Является ли это чем-то забавным, как написание благодарственных заметок на дверях вашей аудитории, чтобы студенты классной школы, которые начинают оценивать, и благодарность, как правило, более академичны и имеют более позитивные отношения на каждое исследование.

Создание классного класса EQ происходит один шаг за раз, и эти предложения являются лишь отправной точкой для этой цели. Конечно, эмоциональный интеллект и SEL – это сложные предметы, но я точно знаю, что иногда это «мелочи», такие как упражнения благодарности или мозговые перерывы, которые могут оказать положительное влияние на жизнь ученика и, возможно, даже на учебный год.

Автор: Морин Хили

• Bear Stearns и биология надежды: Часть I
• Почему ваш разум нуждается в перерыве
• Когда Любовь приносит боль – # 2
• Как применять весеннюю уборку для вашего тела, ума и души
• Почему мы помним песни?

Морин Хили является удостоенным наград автором и лидером в области эмоционального здоровья детей. В 2016 году она создала и преподала учебную программу SEL (социальное и эмоциональное обучение) для студентов К-8: « Семена счастья» . Наряду с обучением, Морин продолжает работать с родителями и детьми напрямую. Чтобы узнать больше: www.highlysensitivekids.com