Школа Монтессори может стать отличным выбором для поддержки развития одаренности, творчества и таланта вашего ребенка, но образование Монтессори также может помочь подавить способности и энтузиазм вашего ребенка. Это зависит от вашего ребенка – их возраста, темперамента, интересов, способностей и т. Д., А также от конкретной школы.
Что такое школа Монтессори?
Название «Монтессори» не защищено авторскими правами, а школы Монтессори различаются так же, как и любой другой образовательный подход.
Мария Монтессори была пионером в разработке образовательных технологий, которые помогли детям с различными проблемами обучения. В начале 20-го века в Италии она разработала первую школу в том, что станет глобальным явлением, с тысячами школ сегодня, которые используют имя Монтессори. Некоторые из них жестко придерживаются оригинальных практик доктора Монтессори, а другие придерживаются духа своей философии гораздо более свободно.
Основы подхода Монтессори
1. Детский центр. Сердце подхода Монтессори сосредоточено на силах детей, а не на их ограничениях. В нем подтверждается, что каждый ребенок должен учиться и расти, и признает, что дети развиваются уникальными способами, в соответствии с их собственными уникальными способностями, опытом, интересами и графиками. Когда этот ориентированный на ребенка фокус применяется гибко, исследования каждого ребенка основаны на их интересах и способностях, так что у ребенка есть постоянный опыт продуктивной проблемы в их обучении.
2. Практические и конкретные. Мария Монтессори признала, сколько детей получили от практических достижений и конкретных жизненных навыков. Хотя это было особенно ценно для детей с ограниченными возможностями, с которыми она работала, большинство детей чувствуют себя хорошо в освоении практических навыков – подметают пол, заливают жидкости и т. Д. – и это подход, который может помочь всем детям развивать компетентность и уверенность. Тем не менее, он наиболее жесткий, и, как это происходит в некоторых традиционных школах Монтессори, акцент на практических жизненных навыках приводит к запрету на игровое обучение и воображение, а также может означать мало или совсем не время, затрачиваемое на физическую и наружную игру.
3. Децентрализованный . Учителя редко учат всему классу, а дети делают много самостоятельной работы. Отношение ученика и учителя имеет тенденцию быть высоким, поэтому дети обычно работают самостоятельно или с другими детьми. В то время как некоторые дети процветают с таким подходом, другие делают лучше с большим направлением учителей.
4. Независимый. Одной из целей подхода Монтессори является независимый ребенок, который учится, следуя своим собственным любопытствам. Это может быть идеальным и на самом деле является целью большинства педагогов сегодня. Однако путь Монтессори к тому, чтобы попасть туда, может быть сильно предписан, так что ребенку не разрешается перейти на следующий уровень без разрешения учителя.
Некоторые ресурсы для принятия решений
Глен Хоффман и его коллеги из «Наших малышей» собрали исчерпывающий и продуманный ресурс для родителей, которые рассматривают варианты Монтессори (и другие) школы. Хотя они подчеркивают позитивные аспекты школ Монтессори, они также включают в себя причины осторожности и беспокойства, критерии, которые родители должны учитывать при принятии решения о своем ребенке. Авторы включают в себя предложения по обучению домам Монтессори и государственным школам, а также информацию о частных школах, которые предлагают обучение на основе Монтессори.
Каролин К. на странице одаренных образований Хоагиса обсуждает вариант Монтессори в «Как я могу выбрать школу для моего одаренного ребенка». Она подчеркивает изменчивость в школах, использующих имя Монтессори, и пишет, что «Одаренный класс Монтессори позволит над уровнем выше уровня работы в любом предмете, принося материалы с следующего уровня ».
Лаура Маркхэм, в AHA Parenting, вдумчиво обсуждает многие важные критерии, которые родители должны учитывать в своей статье «Выбор дошкольного учреждения: Монтессори против Одаренных»?
Джоан Фостер и я написали главу о сложных и динамичных проблемах, связанных с выбором школы в « Умный о одаренном образовании».
Поддерживают ли школы Монтессори развитие одаренности, творчества и таланта?
Некоторые делают, а некоторые нет. Принятие решений в школах касается индивидуальных различий как между школами, так и между детьми и семьями. Но в целом я рекомендую родителям, заинтересованным в поддержке развития одаренности, творчества и таланта у своих детей, взглянуть на доступные им возможности Монтессори, особенно в первые годы.
В Beyond Intelligence: секреты для создания счастливых продуктивных детей , Джоан Фостер и я писали,
Школы Монтессори предназначены для обеспечения того, чтобы потребности детей в индивидуальном обучении были хорошо удовлетворены, чтобы каждый ребенок испытывал непрерывную проблему в своих областях интересов. Когда программирование следует истинной философии Монтессори или адаптировано таким образом, который согласуется с этим подходом, он воспитывает развивающуюся независимость детей, автономию, компетентность и уверенность в себе. Из-за их отзывчивости к индивидуальным потребностям и интересам обучения, школы Монтессори могут быть особенно хороши для высокопоставленных маленьких детей. (стр. 163-4)
В итоге
Дополнительные ресурсы:
Вне разведки: секреты для воспитания детей с хорошей производительностью , Дона Мэтьюз и Джоан Фостер
Будучи умным о одаренном образовании , Дона Мэтьюз и Джоан Фостер
«Образование Монтессори в Канаде», Глен Хоффман
«Как я могу выбрать школу для моего одаренного ребенка» Кэролин К
«Выбор дошкольного образования: Монтессори против Одаренных?» Лауры Маркхэм
«Монтессори и одаренные дети», автор Montessori Observer
Мария Монтессори