Жизненные навыки перед началом детского сада

Источник: Школа Годдарда

Родители тысячелетнего возраста верят в то, что рано встают, чтобы хорошо воспитывать своих детей, чтобы они не оставались в стороне, в то время как другие дети участвуют в игре. Они также считают, что жизненные навыки помогают детям оставаться в игре, учатся ли они, играют или выбирают друзей. Итак, каковы жизненные навыки? Жизненные навыки – это способы, которыми мы учимся на основе опыта и обучения, чтобы управлять нашим поведением в наших семьях и вне их. Итог: жизненные навыки развивают социально-эмоциональную компетентность.

Тем не менее, такая компетентность не приходит естественным образом к детям. Он усваивается и усваивается с течением времени, поскольку дети следят за тем, что вокруг них живут в соответствии с общественными и общинными нормами, которые ценятся их семьями. Это не вторая натура, потому что она включает в себя сотни вариантов выбора в день относительно того, что делать с тем, что ваше тело, ум, сверстники, семья и учителя ожидают вас, все к тому времени, когда вы в детском саду. Они начинают изучать свои жизненные навыки до школы, через повседневные моменты с вами. Когда вы принимаете покупки в дошкольных учреждениях, они наблюдают, как вы делаете выбор (здоровый или нет), смотрите цены, сравниваете предметы, рассказываете о том, почему этот бренд, а не тот бренд, как вы относитесь к сотрудникам в магазине, обрабатываете их требования еще куки, приветствовать друга, использовать свой мобильный телефон и т. д., делая выход в классную аудиторию социально-эмоциональной компетенции или нет. Вот навыки, которые дети обычно развивают, прежде чем они начнут детский сад.

Управление телом – Одевание и раздевание сами по себе (при выборе подходящего для погоды и ожидаемых действий), используя туалет, мытье рук, используя простые посуды с едой, ножницами и карандашами для ремесел и рисования и разработки рудиментарных навыков клавиатуры.

Управление социальным взаимодействием. Игра – это тренинг для социально-эмоциональной компетентности, а умение играть с детьми, как и в отличие от себя, – это жизненный навык (с учетом обычных предпочтений однополых сверстников). Языковая беглость (правильные местоимения, глагольные времена) помогает играть в достижении своей цели – выражать, наслаждаться и понимать воображаемые и притворяющиеся сценарии, которые пятилетние дети используют, чтобы понять, как работает мир. Ожидается, что умение ждать своей очереди, подумать, прежде чем действовать и умеет разговаривать со взрослыми, – это (и невероятно полезные) навыки в детском саду.

• «Ожидание рака»
• Невыразимая печаль
• Неверность!
• Это не все в твоей голове!
• Радикальная суббота

Управление информацией. Дошкольные учреждения должны иметь возможность следовать инструкциям своего учителя, чтобы получить знания посредством активного прослушивания. Концентрация на одной задаче (более успешной, если она выбрана ребенком) в течение более длительных периодов времени (обычно в два раза больше), чем дошкольник, может сделать задачу более полезной и информативной. Чем дольше прерывание предотвращается, тем сильнее становится механизм копирования. Печальная осведомленность, голод для новых слов, зрение и звук знания алфавита, как ожидается, рано навыки грамотности.

Управление эмоциями – как только «дошкольная буря» прошла, многие дети, как правило, становятся более равномерными китами, к тому времени, когда им исполнится пять лет. Это не означает, что они не изменяют или не устраняют истину изредка, чтобы не чувствовать себя виноватым или быть дисциплинированным. Иногда они могут идентифицировать словами, что они или их сверстники чувствуют, но когда они расстроены, они обычно нуждаются в некоторой поддержке и разъяснениях у взрослых.

Помните, что разделение этих признаков на категории является ясностью только потому, что они ни в коем случае не различаются у растущего ребенка. Кроме того, предоставление детям надлежащего выбора помогает им стать более эффективными лицами, принимающими решения, и более социально-эмоционально компетентными.

• Дилемма мамы в отношении карьеры
• Лучшие 5 советов для вашего последнего брачного сезона отдыха
• Ваши шкафы, ваш беспорядок и ваши познания
• Эффект Люцифера: создание различия для оправдания зверства
• В любом случае, важна ли конфиденциальность?

Д-р Кайл Пруэтт является клиническим профессором детской психиатрии в Йельской школе медицины и члену образовательного консультативного совета в школе Goddard, ранней франшизе детского образования и ведущем обучении дошкольного обучения через игру (www.goddardschool.com).