Текстовые сообщения и обмен сообщениями Twitter быстро заменяют электронную почту и телефонные звонки как предпочтительную форму общения, особенно среди молодежи. Урезанная форма общения влияет на наши языковые навыки, особенно на использование грамматики? Недавние исследования, похоже, поддерживают это предложение.
Дрю Сингл и С. Шьям Сундар, которые проводили исследования в Университете штата Пенсильвания и которые были опубликованы в профессиональном журнале « Новые средства массовой информации и общество», утверждают, что молодые люди пишут в techspeak, используя ярлыки, такие как омофоны, упущения, несущественные письма и инициалы, чтобы быстро и эффективно составлять текстовое сообщение. Они утверждают, что использование этих ярлыков может фактически препятствовать способности человека переключаться между techspeak и обычными правилами грамматики.
Cingle и Sundar основывали свои выводы на опросе более 500 студентов в средней школе. Они пришли к выводу, что «есть свидетельства снижения грамматических баллов». Сингл привел личный пример из своих двух младших племянниц, указав, что их текстовые сообщения «непонятны», и что он должен был позвонить им и спросить их, что они пытались скажи ему.
В другом исследовании, посвященном влиянию текста на языковые навыки, Джоан Ли в Университете Калгари провела исследование своей дипломной работы по лингвистике, которая показала, что те, кто больше писал текст, были менее открыты для новой лексики, тогда как те, кто читал традиционные средства массовой информации, более открытыми для расширения их словарного запаса. «Наше предположение о текстовом процессе заключается в том, что оно поощряет неограниченный язык, – утверждает Ли, – но исследование показало, что это миф». Ли утверждает, что чтение традиционных печатных СМИ предоставляет людям разнообразие и креативность на языке, который не встречается в разговорной речи текстовый обмен сообщениями, преимущественно используемый среди молодежи.
Студенты колледжа, которые часто публикуют текстовые сообщения во время занятий, испытывают трудности с вниманием к лекциям в классе и, следовательно, рискуют иметь плохие результаты, согласно исследованию Фан-Йи Флора Вэй, Кен Ван и Майкла Клаузнера из Университета Питтсбурга, опубликованного в журнал Communication Education . Они пришли к выводу, что большинство студентов колледжа считают, что они способны выполнять многозадачное поведение (например, текстовые сообщения) во время обучения в классе, но исследования не поддерживают это предложение.
Другие эксперты не согласны. Джесси Шейдлоуэр, главный редактор американского офиса Oxford English Dictionary, говорит, что текстовые сообщения проходят естественную прогрессию языка. Кэрол Адджер, директор отдела «Язык в обществе» Центра прикладной лингвистики, соглашается, заявив, что «новаторство с языком не является опасным». Профессор лингвистики Американского университета Наоми Барон не согласен, комментируя: «столько американского общества стало небрежно или невмешательство в механику письма ».
Лаура М. Холсон, пишущая в The New York Times, цитирует исследование исследовательской компании IDC в Фремингтоне, штат Массачусетс, которая утверждает, что с 2010 года 81 процент американцев в возрасте от 5 до 24 лет имеют мобильный телефон. Holson также приводит аргументы Шерри Тюркле в MIT, который утверждает, что «для детей это [смартфоны] стало определяющим идентичность и изменяющим психику объектом». Хлоссон утверждает, что текстовые сообщения стали версией подрастающего поколения латиноамериканцев, цитируя тот факт, что AT & T предлагает учебник для родителей, который расшифровывает акронимы, предназначенные для того, чтобы родители не интересовались частыми разговорами подростков.
Согласно проекту Pew Internet и American Life под названием «Написание, технология и подростки», в официальных письмах появляются текстовые сокращения и аббревиатуры. Из исследования 700 молодых людей в возрасте 12-17 лет шестьдесят процентов не рассматривают электронные сообщения, такие как обмен сообщениями, в письменном виде в формальном смысле; 63% респондентов говорят, что это не повлияло на то, что они делают для школы, и все же 64 процента сообщают, что они неосторожно используют некоторую форму сокращения в своем официальном письме.
Использует ли тот тип грамматики и языка, который используется в текстовых сообщениях и подобных приложениях в социальных сетях, прогнозирует наш язык будущего, который также будет проникать в традиционные СМИ? Нанесет ли текст ущерб нашему языку и еще больше ухудшит использование правильной грамматики? Или это тенденция только естественного развития нашего языка в эпоху цифровых технологий? Время покажет.