Размышления о IQ и добродетели
Психологи давно предполагают, что меры детского интеллекта не имеют большого значения для прогнозирования более поздних умственных способностей. Это имеет смысл, потому что тесты интеллекта сильно вербальны, в то время как языковые навыки младенцев и детей младшего возраста недостаточно развиты. Однако новое исследование предполагает, что меры любопытства и выборочного внимания у детей грудного и раннего возраста действительно предсказывают последующие оценки психического теста. Я ожидаю, что эти выводы приведут к тому, что многие компании создадут наборы для оценки и повышения качества IQ детей младшего возраста. Такие наборы просто добавят к текущему чрезмерному значению IQ, а также к испытаниям академических достижений. Это чрезмерное внимание уже привело к эпидемии обмана на всех уровнях образования и чрезмерного давления на учителей, чтобы дать хорошие оценки.
Эти размышления вызвали мои размышления о IQ. Люди различаются по уровню яркости, способности адаптироваться к новым ситуациям. Яркость определяется частично наследственностью и частично окружающей средой и, как правило, постоянна на протяжении всей жизни. Индивидуумы также различаются в определенных областях психического функционирования. У меня, например, нет абсолютно никакого чувства направления, в то время как моя жена просто противоположна и всегда знает, где мы находимся. Еще одно важное соображение заключается в том, что интеллектуальные способности не сильно коррелируют с творчеством. Многие из наших самых талантливых писателей, музыкантов и художников, вероятно, не будут допущены на встречу Мензы.
Мне кажется, что современное чрезмерное внимание к IQ и академический успех упускают очень важное следствие высоких умственных способностей. В самом широком смысле интеллект – это форма свободы. Это дает возможность оценить и сделать выбор. Чем ярче человек, тем больше свобода выбора. Но свобода обязательно связана с добродетелью, умением делать моральный выбор. Акцент на интеллектуальные достижения и успехи в учебе без равного акцента на добродетели односторонне и может противодействовать общему благу. Те, кто разработал схемы кредитования с несколькими кредитными линиями, которые привели к нынешним ипотечным кризисам, были изобретательны. Но им не хватало добродетели.
Это не означает, что мы не должны ценить интеллектуальные способности и академические успехи. Следует только сказать, что высокий интеллект несет в себе моральный императив. В качестве родителей мы должны гарантировать, что наши дети ценят не только выбор, но и моральную ответственность, которая идет с превосходными умственными способностями.
