Что такое родитель? Советский край

Источник: http://www.scaryforkids.com/old-piano/

Сцена: концерт на конец года в музыкальной школе. Девятилетняя Сара (как я ей позвоню) выбегает на сцену и подходит к пианино. С волнением в ее глазах она просматривает аудиторию нетерпеливых родителей и друзей, а затем возвращается к роялю. Нерешительно она начинает свою пьесу, делает паузу … и снова начинает. Она спотыкается до конца и идет со сцены, опустив голову.

По мере того как семьи позже выходили из музыкальной школы, Стэн, ее отец, недавно прибывший в город, как директор престижной школы, шипеть в ней: «Ты позорил меня; вы пристыдили школу ».

Настоящая история … Я был одним из тех, кто покинул музыкальную школу в тот момент и услышал его комментарий.

Это довольно драматический пример того, как не давать обратной связи с ребенком. Это, однако, иллюстрирует аспекты того, что мы все делаем: мы отождествляем себя с производительностью нашего ребенка, и мы общаемся с ними в первый возможный момент.

• Что я хотел бы попросить в школе
• Всеобщая декларация прав человека
• Каннабис для детей: Может ли марихуана лечить приступы детства?
• Рожденный быть диким: почему подростки рискуют, и как мы можем помочь
• Резня в Лас-Вегасе

Кто выступает?

Мы заботимся – страстно – о том, как работает наш малыш. Эта идентификация велика – наш ребенок имеет для нас больше, чем любой другой ребенок. Но: центральным аспектом, помогающим нашим детям стать их собственным народом, является различие между нами и ими. Эта задача – наша работа, а не их.

Стэн, возможно, всегда хотел играть на пианино; он, возможно, испортил некоторые из своих выступлений; он, несомненно, очень обеспокоен своей новой ролью. Это его дело, чтобы не лежать на Саре.

• Что за животное?
• Четыре (дисфункциональные) вещи, которые мы делаем, чтобы избежать отклонения
• Джанет Джексон дает рождение в возрасте 50 лет: два пожилых матери
• Как переписывать историю цели всей терапии?
• Почему они позволяют OJ Out

Иногда, как родители, мы теряем из виду тот факт, что наши дети просто такие: дети. У них есть свои причины для участия в этой области производительности. То, что им нужно от нас, – это систематическая поддержка, чтобы помочь им продолжить этот процесс обучения и признать их достижение.

Хотя конец года или финальная игра сезона может быть самым драматичным моментом для оценки достижений детей, некоторые подходы могут быть полезны для любой игры или практики.

И насколько это возможно, мы, взрослые, можем применить эти уроки и к нашей собственной работе.

Для этого обзора важны две вещи: время и содержание.

Когда вы просматриваете представление?

Сразу после выступления люди наполнены эмоциями. Будучи человеком, мы склонны сосредотачиваться на том, что пошло не так, что мы побежали … или просто ощущения облегчения, что все кончено. Поскольку это время повышенного чувства, это совершенно неправильное время для попытки любой рациональной оценки.

Когда я спрашиваю детей, что они хотели бы сделать в этой поездке домой из игры или сразу после выступления, они, как правило, говорят: «Я хочу слушать музыку. Текст друга. Взгляните в окно и ничего не подумайте. Пойдите для мороженого.

Что происходит вместо этого? Как правило, родители предполагают, что это учебный момент, время, чтобы рассказать своему ребенку, что они сделали не так, и что они должны сделать, чтобы исправить это.

Как насчет другого подхода?

Я рекомендую вам и вашему ребенку заранее разработать план, чтобы проверить их эффективность. Снова и снова я слышу, как дети ищут перерыв перед этим обсуждением, будь то два часа или на следующий день. Когда дети и родители могут договориться о времени, чтобы рассмотреть, все намного счастливее – и возможность для конструктивного обучения заметно возросла.

О чем ты говоришь? 3 вопроса

Вот три вопроса, которые родители могут обсудить со своими детьми. Эти вопросы помогают людям размышлять и учиться на занятиях. Они дают направление для будущих действий. Это хорошие вопросы для обсуждения между ребенком и родителем.

1. Что стало хорошо?

2. Что я узнал или переучился?

3. Что я хочу делать по-другому в следующий раз?

Некоторым людям полезно записывать ответы, чтобы обучение могло стать кумулятивным.

Эти идеи применяются, будь то конец сезона или середина вещей, будь то ребенок или взрослый, и независимо от вашей области деятельности.

Для некоторых дополнительных дублирующих, но не одинаковых мыслей о отражениях и возможностях конца сезона, посмотрите недавний блог коллеги д-ра Джима Тейлора @ http://www.huffingtonpost.com/dr-jim-taylor/7-things -parents-кан-say_b_9647528.html

Для некоторых дополнительных идей о родителях и детях в спорте, но применимых к любой другой сфере деятельности, в моей голове выделяются две книги:

«Улыбки и слезы » доктора Шейна Мерфи
Воспитание молодых спортсменов Фрэнком Смолллом и Рональдом Э. Смитом

Для хорошо написанных мемуаров о борьбе за то, чтобы справиться с испугом сцены, как пианист, « Играя напуганные » Сарой Солович

И как всегда, если у вас есть мысли или вопросы, которые вы хотите направить мне, не стесняйтесь обращаться ко мне @ http://theperformingedge.com