Что студенты колледжей учили о людях, которые одиноки?

Учебники по человеческому развитию должны быть о широком пространстве нашей жизни. Это отличает их от предыдущих текстов психологии развития, которые остановились во взрослой жизни. Итак, в то время, когда почти половина всех американцев не замужем, что студенты колледжа узнают об одной жизни из этих книг? Вполне вероятно, что даже наименее популярные учебники по разработке жизненного цикла достигают тысяч студентов; наиболее популярные, вероятно, изучаются десятками тысяч.

Я думал, что исследование этого будет довольно простой задачей. Я искал учебники по человеческому развитию в Amazon и использовал функцию «поиск внутри», чтобы найти товар. В некоторых случаях, однако, тексты не были доступны для поиска, или соответствующие страницы не были среди тех, которые можно было найти, или только более раннее издание было доступно для поиска.

Я покажу вам пример освещения единственной жизни в выпуске 2005 года (самый последний доступный для поиска) текста человеческого развития. Текст составил 504 страницы. Существует один раздел под названием «Неженатый человек». Это два абзаца.

Первый абзац начинается с некоторых статистических данных, а затем заканчивается утверждением, что сегмент однопользовательской демографии очень высокообразован. В частности, он говорит следующее:

«… 13 процентов женщин среднего возраста с 17 и более годами образования никогда не были женаты».

Автор удивляется, почему и предлагает некоторые предположения. Возможно, вы хотели бы ответить на вопрос, прежде чем читать дальше. Ниже изображения вы найдете мысли автора по этому вопросу и некоторые мои собственные идеи.

Вот что говорит автор учебника о том, почему некоторые женщины, которые всегда были одиноки, настолько образованы:

«Это может объяснить целый ряд возможных объяснений. Эти женщины могут выбирать высшее образование и карьеру над браком. Они могут полагать, что брак удержит их. Культурный фактор может быть на работе, потому что некоторые мужчины чувствуют угрозу со стороны женщин с большим образованием, чем они есть. Возможно, женщины, которые задерживают брак, чтобы продолжить образование, имеют меньший выбор доступных мужчин, потому что мужчины умирают, в среднем, в более раннем возрасте. Наконец, число людей, которые живут вместе, не вступая в брак, быстро растет ».

Вы должны любить некоторые из этих идей. Для вашего перефразирования развлечений:

  • В то время как одинокие женщины преследовали свои образования, люди погибли.
  • Они хотели выйти замуж, но не могли этого сделать, учиться и иметь карьеру, поэтому они отказались от брачного варианта.
  • Они хотели выйти замуж, но обнаружили, что мужчины боятся женщин, которые используют многосложные слова.
  • Они на самом деле не одиноки – они сожительствуют.

Вы заметили вариант, который отсутствовал? Возможно, эти женщины не хотели жениться . Возможно, им нравятся их одинокие жизни. Возможно, они одиноки в глубине души. Они живут в современном американском обществе. Им больше не нужно жениться, чтобы иметь финансовую безопасность (помните, что эти женщины очень образованы) или, если они хотят – заниматься сексом, иметь детей, покупать дом, путешествовать или преследовать свои страсти. Обратите также внимание на то, что в этой версии человеческого развития 21 века единственный человек, которого, как предполагается, интересует жена, – это мужчина.

Если вы проходите курс развития человека или имеете доступ к учебнику по человеческому развитию, ознакомьтесь с такими вопросами, как:

  • Есть ли отдельный раздел о людях, которые являются одинокими (а не только разведенными людьми или одинокими родителями)? Как долго это относится к длине книги?
  • Насколько просвещен авторский разговор о синглах и одиночной жизни?
  • Посмотрите примеры и упражнения: полагают ли они, что все взрослые состоят в браке и имеют детей? Что все пары состоят из одного мужчины и одной женщины?
  • Большая тема многих из этих учебников – «социальное развитие» или «социальные отношения». Что входит в эти разделы? Обсуждаются ли вообще все взаимоотношения романтической пары или есть признание важности других людей, таких как друзья, семья (а не только ядерная семья), наставники, коллеги и соседи?
  • Что, по-видимому, авторы демонстрируют как важные составляющие взрослой жизни? Все ли внимание уделяется браку, воспитанию и работе? Или есть также признание потенциальной значимости, например, преследования наших страстей, которые не связаны с работой? Развивать наши таланты? Нахождение времени для одиночества, а также общительности?

Я хотел бы услышать, что вы найдете.

[Для оппонента я написал с Рэйчел Моран и Кей Тримбергером: «Уделите место синглам в преподавании и исследованиях», проверьте последнюю главу в «Единице с отношением».]