Я не могу поверить, что в этом году нам все исполнилось восемьдесят!
«Мы» относится к классу пятидесяти детей, окончивших нашу еврейскую начальную школу в 1951 году, когда нам было 12-13 лет. И недавно, 67 лет спустя, мы, октогенарии, провели воссоединение класса!
Многие из нас были детьми первого поколения, потомками еврейских родителей, которые иммигрировали из Восточной Европы. Были также ученики второго поколения и несколько детей, которые эмигрировали непосредственно из лагерей беженцев.
Все наши родители (или их) разделяли общее еврейское наследие и избежали случаев европейского антисемитизма и фашизма фашизма. Многие из них прибыли в Новый Свет без знания английского языка, немного материальных ценностей и небольших денег.
Они знали, что жизнь здесь будет сложной задачей, и эти ожидания часто реализуются, поскольку многие из них эксплуатируются, стыдятся и избегают, или трудятся на трудном труде за низкую заработную плату. Многие из наших родителей (и мы) жили в квартирах или квартирах с холодной водой в переполненном районе города, где всегда находились иммигранты – недалеко от нашей школы.
Конечно, наши матери и отцы отличались друг от друга подходом ко многим вещам: одни были религиозными, другие были атеистами; некоторые были социалистами, другие – предпринимателями; некоторые были общительными, другие были одиночками; некоторые остались в еврейской общине, другие хотели ассимилироваться.
Но какими бы ни были их личности и пристрастия, все они разделяли одну главную задачу: страстное желание улучшить свою жизнь и особенно жизнь своих детей. Они хотели внушить нам желание читать и учиться, узнавать о нашем наследии и нашей новой культуре, а также истории, искусстве и музыке, ценить семьи и друзей и помогать менее удачливым.
Многие из отцов-иммигрантов заработали свои рабочие места, такие как кабриолет, сантехник, плотник, портной, электрик, продавец, машинист, скорняк, уборщик, художник, клерк, парикмахер, лавочник и т. П.
Мой собственный отец приехал в подростковом возрасте на переполненном корабле без средств и денег. Он начал работать как ученик каменщика, стал обойщиком, а затем открыл свой собственный малый бизнес. Мой отец-эмигрант был сильным, но нежным, милым человеком, который любил людей, стал страстным читателем-самоучкой и любителем классической музыки. Несмотря на тяжелые удары, он всегда был благодарен за возможности, предлагаемые ему Новым миром.
Мы – ученики начальных школ – стали тесно связанными за наши восемь лет вместе, но в возрасте 13 лет мы разошлись в разных вузах, а затем на рабочие места и колледжи.
В «старые времена» наш класс свободно передавал из уст в уста, телефонные звонки, рукописные письма и визиты. Появление Интернета было благом для общения и возрождения наших узы дружбы. К тому времени мы жили по всей Северной Америке и в других местах, и со временем мы потеряли нескольких одноклассников из-за связанного с возрастом истощения.
Пожалуйста, несите меня, поскольку я быстро прохожу на 67 лет до настоящего времени, зная, что это оказывает плохую услугу неизбежно сложным, часто приятным, иногда сложным, жизненным историям, которые демонстрируют замечательную стойкость и устойчивость.
Из скромных начинаний иммигрантов мальчики и девочки этого класса стали мужчинами и женщинами, которые вели жизнь удивительного разнообразия и удовлетворения. Помимо супругов и родителей, они проводили разнообразную карьеру в качестве учителей, деловых людей, медсестер, врачей, актеров, продюсеров, художников, политиков, ученых, терапевтов, профессоров, юристов и писателей.
Наши одноклассники создавали профессиональные личности, предприятия, произведения музыки и искусства, статьи, книги, и особенно идеи или родословные, которые улучшали их сообщества и мир, равно как и их дети и внуки.
Недавно состоялось воссоединение 80-летних выпускников, так как мы «дети» собрались на выходные вместе. «Не было времени!» Захватывает глубокие радости, которые мы испытали. Мы вспомнили забавные анекдоты и даже родители друг друга. В нашем обмене прошлым и настоящим были рассказы о достижениях и потерях, успехах и сожалениях. Смех нас охватил, пролились слезы, и была выражена любовь.
Мы все заметили драматические физические изменения, которые мы претерпели в эти «краткие» шестьдесят семь лет. Еще более поразительные, личностные качества, которые мы так хорошо знали в наши годы становления, были еще очевидны. Он двигался, чтобы снова встретить наших одноклассников, всех на восьмидесятом году жизни. Мы, получившие иммигрантские «мальчики и девочки», стали основными и порождающими взрослыми мужчинами и женщинами.
Каждый член класса уникален, и каждая история жизни увлекательна. Все они являются информированными уважительными гражданами, которые все еще занимаются своими семьями и общинами. Все примеры «Четыре B»: Бытие (самооценка), Принадлежность (сообщество), Вера (этические ценности) и Благожелательность. Каждый из них внес вклад в мир «Позитивный эмоциональный след».
Мы, ученики, были расширены и обогащены нашим личным «опытом иммигрантов», и мы и наши семьи внесли значительный вклад в нашу «принимающую страну».
Тем не менее, трудно поверить, что через столетие после прибытия наших родителей есть те, кто снова хочет захлопнуть дверь в лицах стремящихся граждан из других стран. Эта страна во многом отлична, потому что она предлагала убежище и возможности для иммигрантов, и потому, что эти новички, в свою очередь, возлагали на общество свое творчество и благосклонность.
Я горячо надеюсь, что эта важная традиция продолжается.