Часов часто считают утомительными и утомительными. Они рассматриваются как обязанности, которые необходимо выполнить, прежде чем делать что-то действительно забавное, расслабляясь на диване или получая привилегии или пособие.
Это не то, что хлопоты не хороши для детей. Исследование показало, что предоставление детского труда помогает им добиться успеха в жизни. Используя данные, собранные за 25 лет, Марти Россман из Университета Миссисипи обнаружил, что дети, которые занимались домашними делами с 3 или 4 лет, с большей вероятностью были хорошо скорректированы, имели лучшие отношения с друзьями и семьей и были более успешными в их карьеры.
Тем не менее, думать о задачах как о «хозяйственных обязанностях» может отнять у них удовольствие. Делайте свою работу! Вы еще выполняли свои обязанности? Я ожидаю, что вы будете выполнять свои обязанности! Это звучит так негативно, как наказание, похожее на то, чтобы съесть брюссельскую капусту или выстрелить в доктора.
Размышление о хлопотах как о «значимых ролях» или «специальных работах» помогает вернуть в них естественную радость. Маленькие дети любят работу. В то время как дети могут научиться делать задания для себя, например, очищать свои тарелки или одеваться, им также важно выполнять задания, которые помогают коллективе. Дети, естественно, мотивированы тем, что помогают членам семьи, друзьям или даже незнакомцам. Они любят использовать свою силу и опыт уникальными способами на благо других.
Дети любят помогать другим и помогать другим. У них может быть «работа», чтобы вытирать мокрые слайды в парке, чтобы другие дети могли их использовать. Они могут отвечать за письмо и раскраску, чтобы получить хорошие карты для друзей, которые болеют. Чтобы помочь семье, дети могут соответствовать носкам семьи или убрать серебро (оба из которых помогают с навыками сортировки по математике). Они могут быть ответственны за упаковку всех подарков на день рождения или открытие пакетов / коробок со своими ножницами для детей (которые укрепляют тонкие моторные навыки). Они могут класть чашки сдобы в держатели, выпекая, раздавать / подавать пищу с помощью щипцов, накидывать кетчуп для всех или нажимать воду на столы и вытирать их (что улучшает тонкие моторные навыки или схватывание клещей).
Маленькие дети хотят переместить его, и это хорошо для них. Джон Парти, автор « Руководства пользователя к мозгу» , описывает упражнение как «Чудо-ро для мозга». Детям нравится сгребать снег, сгребать листья, лопать щепы и пылесосить (все это усиливает валовые двигательные навыки и наращивает мышцы). Им нравятся беговые сваи до разных комнат, спринты в другую часть жилища, чтобы достать бумажные полотенца или гулять письма до почтового ящика.
Когда это делается во время индивидуального времени с родителями, многие занятия могут приобретать более глубокий смысл и способствовать связыванию и привязанности. Стирка автомобиля с папой раз в неделю, покупка с мамой в продуктовом магазине или полив цветов с бабушкой предоставляют бесценные возможности стать еще ближе с важными взрослыми.
Потребность в власти и контроле является одной из четырех психологических потребностей человека. Дети любят быть «ответственными». Они могут быть ди-джеем, обследовать людей своей любимой музыкой и выбирать плейлист для семьи и для гостей, которые приезжают. Они могли бы приветствовать посетителей и получать им стакан воды (который строит социальные / развлекательные навыки). У них может быть задача проверить погоду утром и рассказать младшим братьям и сестрам носить длинные рукава / короткие рукава, брюки / шорты (что помогает науке).
Самые маленькие дополнения могут сделать работу более увлекательной. Если задача ребенка состоит в том, чтобы мыть окна, добавление небольшой стремянки делает ее более интересной. Если их задача – очистить свои игрушки, добавьте немного музыки. Если их работа заключается в том, чтобы написать благодарственные открытки, дайте им несколько наклеек или штампов. Если они помогают вам в магазине оборудования, дайте им буфер обмена с контрольным списком, чтобы пометить вещи, когда вы их получите.
Ключевое различие между чувством, подобным заданию, – это работа (не грубая работа), если вы получили некоторый вклад. Если это работа ребенка, чтобы украсить вечеринку, попросите их идеи – хотят ли они взорвать воздушные шары, повесить стримеры, сделать много маленьких знаков или сделать один большой баннер? Если они собираются помочь саду, то, что верят 2 овоща, они хотят посадить? Могли бы они полить их утром или перед сном? Если они собираются быть закусочным упаковщиком для прогулок, хотят ли они яблоки или бананы?
Наличие вращающейся диаграммы, где дети делают разные задания каждую неделю, препятствует скуке и разъединению. Например, они могут переключаться между настройкой таблицы, подметанием после обеда и очисткой стола.
Как и взрослые, дети ценят благодарность. «Спасибо, что помогли мне свалить эти листья. То, как вы топтали их, помогло нам подогнать так много лишних листьев в сумочки. – Спасибо за стирку посуды сегодня вечером. Я не думал, что ты собираешься выбраться из сковородки, но твоя локоть-смазка действительно сработала!
Авторское право Erin Leyba, LCSW, PhD
Эрин Лейба, автор предстоящей книги Joy Fixes для Weary Parents (2017) , является консультантом для частных лиц и пар в западных пригородах Чикаго www.erinleyba.com. Прочтите ее блог на www.thejoyfix.com или следуйте за ней на Facebook.
