Азиатское воспитание

Источник: http://www.samlouiemft.com/category/asian-shame/page/4/

Азиатские культуры печально известны как поставщики услуг. Когда я говорю это, я имею в виду родительский менталитет «предоставления» для физических потребностей своих детей (например, питание, одежда, школьное образование и т. Д.), Но многие азиатские родители уделяют мало внимания личному состоянию или чувствам своих детей. Их учат «слушать и повиноваться», поскольку семейная система вращается вокруг патриархального (мужское правило) и иерархической структуры, где власть идет к старейшинам (бабушкам и дедушкам, родителям, тёткам / дядям).

Он медленно меняется, поскольку терапевтическое сообщество делает больше образования на здоровом воспитании, но, основываясь на моем клиническом опыте, еще предстоит еще много работы.

Если родители хотят, чтобы их дети имели здоровые эмоциональные миры, они должны стремиться к ним. Снова и снова я вижу азиатских клиентов, которые выросли в эмоциональной пустоши, где их мысли и чувства никогда не подтверждались или не отражались. Я должен сказать, что речь идет не о согласии, а о настройке и подтверждении их чувств. Без этой важной реляционной динамики многие азиатские дети (теперь взрослые в моей практике) сообщают, что их родители любили их (познавательное понимание), но в их сердцах не могут «чувствовать» любовь, и, следовательно, эмоциональное расстройство звучит в их душах.

Для того, чтобы чувствовать себя любимым и иметь здоровые привязанности с родителями или опекунами, детям нужны четыре вещи, которые я намечаю как бы: увиденные, успокоенные, безопасные и безопасные.

• Грязная дюжина, которую родители должны защищать
• Освобождение величие
• Конфликт и мир: уроки детства
• СДВГ с любовью, благодарностью, раздражением и прощением
• Время «переконфигурировать» плохого босса?

Видно: дети должны знать, что их родители могут «видеть», как их внутренний мир (то есть может распознать разочарование, печаль, гнев и т. Д.).

Утомленные дети должны знать, что они могут пойти к своим родителям и успокоиться во время эмоционального или физического расстройства. Это означает комбинацию словесных заверений и физического прикосновения (например, ребенок сильно болит, падая с скейтборда, и знает, что он может пойти к своим родителям, чтобы удерживать его в это время принуждения). В некоторых азиатских домохозяйствах дети закричали и пристыдили за то, что они причинили себе боль в комментариях, таких как «Почему вы не были более осторожны!» Или «Что с тобой случилось ?!» Эти пристыдные сообщения сообщают ребенку о унижении, когда он / она может больше не видеть родителя в качестве безопасной гавани в будущих инцидентах.

Безопасный: этот термин может быть немного абстрактным, но я рассматриваю безопасность с точки зрения того, как уязвимые эмоции ребенка могут быть переданы родительской фигуре. Если ребенок не может делиться своими чувствами из-за страха быть высмеянным, обвиненным или оскорбленным, ребенок увидит привязанность, которая лишена эмоциональной безопасности.

• Общение с учениками старших классов о связи
• Позитивные родители
• Наши первые впечатления
• Средние мамы, отдельные папы и праздничный стресс
• Любовь не будет длиться с вашим партнером, если у вас обоих нет!

Secure: Secure в этом смысле относится к приложению с родителем, где ребенок имеет последовательные любящие взаимодействия с родителем. Ребенок формирует так называемую «внутреннюю рабочую модель» или, другими словами, «ментальное представление» родительской фигуры, как одно из последовательно способных удовлетворить их эмоциональные потребности. Я должен подчеркнуть, что удовлетворение эмоциональных потребностей ребенка не следует путать или неверно истолковывать, удовлетворяя потребности ребенка. Дети будут разочарованы, грустны, рассержены и разочарованы родителями, поскольку это часть жизни. Но для обеспечения безопасных отношений между ребенком и опекуном эти эмоции не только распознаются родителем, но и родитель дает игровому пространству возможность обрабатывать эти эмоции и проверять чувства, даже если они не согласны с ними (т. Е. Разговаривать с ребенок против общения с ребенком или позволяя ребенку справляться с этими эмоциями в одиночку).