Является ли Китай созданием блестящих, но поврежденных будущих лидеров?

Карта Китая

Источник: Wikimedia Commons

Летом 2002 года я побывал с группой психологов и педагогов Фулбрайта, чтобы посетить образовательные и психиатрические учреждения Китая. Среди самых удивительных событий были наши посещения нескольких частных школ-интернатов (как городских, так и географически изолированных) для детей из семей политической и экономической элиты.

В этих школах нас впечатлил исключительно высокий академический уровень, и, кстати, были внедрены современные исследования в области образования, не запутавшись в советах бюрократических учебных заведений, которые являются проклятием американских академиков. Дети были запрограммированы в течение долгого школьного дня с инструкцией по широкому кругу предметов, но также с мероприятиями, направленными на развитие физического развития (например, мы видели ролевое катание маленьких детей) и творчество. Возможно, в ответ на критику китайского соответствия мы увидели намеренные усилия по развитию творчества, например, попросив детей решить математические проблемы несколькими способами. Разумеется, творчество по своей природе подрывает статус-кво (свидетель Ай Вэйвэй), поэтому некоторые из нас были скептически настроены относительно того, является ли творчество тем видом навыков, который можно было обучать вторникам и четвергам с 10 до 11 утра.

В то же время мы были шокированы, узнав, что их дети в возрасте трех лет могут быть оставлены родителями безличным (если это благими намерениями, эффективными и дорогостоящими) учреждениями. Затем я вспомнил, что дети по-китайски называются «однолетними» при рождении, поэтому я спросил и подтвердил, что школы-интернаты обучают детей моложе двух лет! Это очень рано в детском мозге, языке, социальном и эмоциональном развитии. Они могут говорить только от нескольких десятков до нескольких сотен слов и начинать составлять предложения на два или три слова.

Несколько членов нашей группы прокомментировали в частном порядке, что в Соединенных Штатах такой отказ будет считаться жестоким обращением с детьми. В одной школе я спросил, могут ли родители жить неподалеку, дети могут вернуться домой по выходным. Ответ был «только если они этого захотят». Предположительно, некоторые дети так рассердились на своих родителей, что они не хотели с ними общаться.

• The Messes Dogs Make: Science Show «Собака» не существует
• Как рассказать о своей истории малого бизнеса
• Лучшая память от фокуса и сна
• Имеет ли значение размер мозга?
• Означает ли наша навязчивая идея о том, чтобы держать нас от жизни полностью?

На одном из собраний китайский психиатр сослался на классические эксперименты Гарри Харлоу, которые теперь будут запрещены как нарушения руководящих принципов ухода за животными – с младенческими макаками-резусами. (Младенцы цеплялись за махровые «мамы» за комфорт, обеспечиваемый контактом, даже если соседние «матери» снабжали их молоком. Младенцы с материнскими волосами в то время проявляли более ненормальное поведение, но все обезьяны росли до ненормального. ) Она вслух задалась вопросом, не препятствует ли такое раннее школьное обучение детям развивать нормальную привязанность и, соответственно, ли они будут иметь необратимый эмоциональный ущерб.

Мы слышали истории (трудно понять, что с ними делать, поскольку отдельные случаи не могут установить причинность) самоубийств детей, иногда с детьми, которые сначала убивают своих родителей, предположительно, включая некоторых партийных чиновников. Возможно, в результате мы узнали, что финансирование школьных психологов увеличилось. И какова была роль школьного психолога? Чтобы рассказать о чувствах детей и объяснить им, что их родители, часто с большими личными расходами и самопожертвованием, хотели, чтобы у них было лучшее образование, и это показало, насколько они их любят. Общение с детьми чувства отказа от родителей и поиск путей повышения вознаграждения с ними не было частью картины; скорее, консультирование было направлено на то, чтобы заставить детей принять и сделать все возможное из своего положения, поскольку они не могли ничего изменить.

(Одно из следствий политики одного ребенка заключалось в том, чтобы обратить семейную иерархию, со взрослыми, испортившись – или опасаясь, что они могут испортить детей как «маленьких императоров», правящих над двумя родителями и четырьмя бабушками и дедушками. К сожалению, упаковка двухлетних детей в элиту школы-интернаты – это лекарство, которое хуже, чем болезнь.)

• Барби: Изготовлено Mattel, разработанное эволюцией II
• Весна! Весна!
• Свобода для безопасного функционирования
• Культура, разум и гений
• Люди, навыки, отношение и деньги: 4 Всадники Стресса

Дети и подростки, которые являются продуктом этого беспрецедентного образовательного эксперимента, теперь находятся в средней школе и колледже; и некоторые из них уже молодые люди. Они будут чрезмерно представлены в следующем поколении политического и экономического лидерства Китая. Кто знает, что принесет будущее?

***

Из того, что я мог узнать в Интернете (со всеми предостережениями о такой информации), школьное обучение стало еще более распространенным с момента моего посещения, хотя также было бы видно, что произошел ряд изменений. Во-первых, школы-интернаты, часто сомнительные качества или хуже, используются в качестве решения по умолчанию для своих детей большим количеством рабочих-мигрантов, которые покидают сельскую местность, чтобы зарабатывать на жизнь в больших городах. Во-вторых, многие в политической и экономической элите теперь отправляют своих детей в школы-интернаты в других странах, где они считают, что образование является превосходным. И, в-третьих, похоже, что слово от экспертов психологических опасностей для очень маленьких детей вступило в дискуссию. Поэтому вполне возможно, что возраст, в который дети элиты сначала отправляются в школы-интернаты, может расти. С точки зрения психического здоровья, в то время как дети весьма различны в своей уязвимости, как правило, чем старше дети, тем меньше риск серьезного психологического ущерба.

Дети, по крайней мере, многие из них, могут быть удивительно устойчивыми. Возможно, самые эмоционально поврежденные не смогут попасть в правящие эшелоны Китая. Садизм в элитных британских школах-интернатах является легендарным (хотя школы традиционно принимали семилетних детей, а не двухлетних детей), а оставшиеся дети сумели управлять большей частью мира. Возможно, для Китая тоже все будет хорошо.

Но мы и разработчики политики по всему миру должны учитывать возможность того, что образовательный эксперимент в Китае может не получиться. На дне политической и экономической иерархии существует потенциал широко распространенных психологических проблем и социальных дисфункций среди детей внутренних мигрантов. И наверху страна может оказаться на пороге создания поколения блестящих, но безумных лидеров.

Источник изображения:

Википедия: Карта Китая

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Map_of_China.png

Ознакомьтесь с моей последней книгой «Миф о расе», которая развенчивает общие заблуждения, а также мои другие книги на http://amazon.com/Jefferson-M.-Fish/e/B001H6NFUI

Миф о расе доступен на Amazon http://amzn.to/10ykaRU и Barnes & Noble http://bit.ly/XPbB6E

Друг / Как я на Facebook: http://www.facebook.com/JeffersonFishAuthor

Следуйте за мной на Twitter: www.twitter.com/@jeffersonfish

Посетите мой сайт: www.jeffersonfish.com