Это ваш мозг на первом уровне

Обучение слушанию в первом классе помогает развивать когнитивные навыки.

Источник: iStock / FatCamera

Десятки миллионов детей в Соединенных Штатах возвращаются в школу. Для тех, кто начинает первый класс, все должно стать серьезным. Первый класс предъявляет новые требования: сидеть еще дольше, уделять больше внимания, следовать другим правилам и т. Д. Это может показаться забавным, но это не так уж плохо. В возрасте от 5 до 7 лет дети демонстрируют замечательные улучшения в своей способности контролировать свое внимание и поведение. Это необходимая часть развития исполнительного функционирования, необходимого для овладения чтением, письмом и арифметикой. До сих пор неясно, были ли эти навыки исполнительного функционирования естественными с возрастом или были связаны с тем, что они учатся в школе. Недавнее исследование в области психологических наук показало, что школа получает хороший кредит: первый класс помогает формировать мозговые процессы, которые позволяют детям уделять внимание и оставаться на задаче.

Чтобы разобраться в причинах и последствиях, Гарвин Брод и Йи Ли Шинг из Института человеческого развития им. Макса Планка в Германии и Сильвия Бунге из Калифорнийского университета в Беркли последовали за 62 5-летними детьми в Берлине в течение года. У всех детей были дни рождения около официальной даты отсечения для начала первого класса, поэтому они были близки по возрасту, однако некоторые из них вошли в первый класс, а некоторые в детский сад. («Детский сад» – это то, что немцы называют дошкольным). Школьная среда была совсем другой. Детский сад был более игровым, а первый класс был более структурированным и целеустремленным. Каждый первоклассник, независимо от школы, следил за тем же федеральным учебным планом.

До начала школы, а затем через год, дети провели серию поведенческих тестов. Например, в тесте сердца и цветов дети смотрели на изображения на компьютерах. Когда появилось сердце, им пришлось нажать кнопку на той же стороне экрана, что и сердце. Когда появился цветок, им пришлось нажать кнопку на противоположной стороне. Во-первых, они видели только сердца, потом только цветы, а затем два были смешаны. В другом тесте они толкнули кнопки, когда увидели изображения собак, но когда появился случайный кот, детям сказали не нажимать кнопку. Это классический тест go / no-go.

Результаты были поразительными. Все дети улучшились в течение года, поэтому происходит естественное созревание. Но первоклассники работали лучше, чем детские сады. Как и следовало ожидать, дети лучше справлялись с более легкими испытаниями, такими как нажатие кнопки на той же стороне, что и сердце, и еще хуже, когда им приходилось выбирать, как реагировать на сердца или цветы. Но опять же, первые грейдеры продемонстрировали больше улучшения, чем детские сады на этой задаче, что потребовало сосредоточения и способности следовать правилам.

• Секретная жизнь мелатонина
• Какова частота, Кеннет?
• Проблемы с кожей и депрессия
• 6 знаков, которые вы можете назвать психотерапевтом
• Итак, вы хотите написать книгу

В течение года нейробиологи также измеряли изменения в мозге детей с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии. (По их словам, никто больше не проводил визуализацию эффектов первого класса на мозг.) Они сосредоточились на части мозга, необходимой для постоянного внимания, правой задней теменной коры, которая сидит сверху и сзади черепа. Первые грейдеры, по сравнению с детскими садами, показали большую активность в этой области мозга. Кроме того, повышенная активация в этой области коррелировала с уровнями повышения точности теста сердца и цветов и теста go / no-go с кошками и собаками.

«Ваш мозг меняется из-за нового контекста, в котором вы находитесь, и новых требований, предъявляемых к вам, – говорит Бунге. (Я написал здесь о своих исследованиях о том, как дети развивают рассуждения.) Результат – это ребенок, который лучше поддерживает фокус и соблюдает правила.

Ученые не говорят, что все дети должны начать учиться раньше. Существует множество исследований, показывающих, что дети хорошо участвуют в практических интерактивных учебных средах. «Когда детские сады добираются до первого класса, – говорит Шинг, – они могут просто догнать один уровень или потенциально показать еще большие изменения из-за того, что они стали старше, когда начинают школу». В будущих исследованиях будут изучены эти возможности.

• Опасность для здоровья на летнее время
• Будь то пробуждение или отсрочка, и почему это так важно
• Слишком много искусственного освещения может сделать вас больным
• Три доктора мозга обнажают «Нерасказанную историю» в «Конкуссии»
• Защита пациентов с поврежденным мозгом в судебных разбирательствах

Важно то, что исследование проливает новый свет на то, что происходит, когда дети проводят год в первом классе. Он ясно показывает, как формальное обучение влияет на развивающиеся познавательные способности детей. Другими словами, среда играет определенную роль. И исследование также дает нам немного больше информации о чудесных вещах, происходящих в мозгу детей во время так называемой «смены 5-7,» того возраста, который приводит к такому значимому когнитивному развитию и совпадает с началом формального обучения всем по всему миру.

Дети могут пожелать без конца ленивым дням лета, но в конечном итоге им нужно научиться уделять внимание и следовать правилам. Хорошей новостью является то, что когда они пойдут в школу, они будут.