Многие исследования показали преимущества музыки и музыкального образования для развития мозга. Тот, который был опубликован 1 июля 2009 года в « Психологии музыки » Джозефа Пиро и Камило Ортиса, называется «Эффект уроков фортепьяно по лексике и навыкам вербального секвенирования учащихся начальных классов», например, сравнивал две группы учащихся второго класса более трех лет. У одного была инструкция по фортепиано, а другая – нет. В конце периода группа, у которой была фортепианная инструкция, показала лучшие словарные и вербальные навыки секвенирования. Как авторы объясняют в своих тезисах: «Данные из этого исследования помогут прояснить роль изучения музыки в познании и пролить свет на вопрос о потенциале музыки для повышения школьной успеваемости в языке и грамотности».
Я мог видеть эту связь на работе даже в моем собственном детстве, о том, как уроки скрипки и оркестра помогли моему разуму почувствовать себя живым, расти, развиваться. И мой рост, как писатель с детства, я чувствую, всегда был неразрывно связан с моей работой как музыкант. Моя мама оплатила музыкальные уроки как для меня, так и для моей сестры, несмотря на то, что она была, по ее словам, «глухой». Она хотела, чтобы у нас были эти уроки и выгоды, которые могли бы на них начисляться, и я был благодарен за этот дар от нее всю мою жизнь. В первой главе моего недавнего мемуара « Скрипка: одна женщина, четыре струны» и «8 000 миль музыки» рассматриваются эти ранние уроки – о том, как трудно было играть на скрипке, в монотонности обучения и, в конце концов, в благодарность, которую я испытывал к имея их. Некоторые из преимуществ тех уроков музыки, которые я, возможно, никогда не знаю, – но я знаю, что моя жизнь была более насыщенной и приятной для музыки в ней.
Я поощрял и предлагал свои собственные уроки музыки для детей, и я надеюсь, что это воздействие музыки поможет им так, как я даже не могу предвидеть. Мой сын, особенно, занялся музыкой, особенно фортепьяно и скрипкой, и было приятно видеть, как он растет и развивается в музыке и вокруг нее, вплоть до того, что начинает сочинять и создавать свои собственные.
И теперь было здорово играть с ним. Чтобы иметь связь, средство выражения, которое выходит за пределы разговорной речи, даже если оно помогает развивать языковые навыки. И было приятно видеть, как мой сын развивается из детства в человека, который стоит на своих двух ногах; кто-то сильный, артикулирующий и независимый; кто-то из первых рук обнаружил ценность обучения, игры и наслаждения музыкой.