Я был профессором более 20 лет и большую часть этого времени потратил на то, чтобы положить конец насилию в отношении женщин. Я также провел много лет, работая консультантом по работе с мужчинами с насилием, и работал с людьми, пережившими насилие. Я учу о близости и насилии. Каждый. Не замужем. Семестр. Следовательно, я также столкнулся со многими студентами – слишком много – раскрывающими информацию о сексуальном насилии и травмах. Вот что я точно знаю о сексуальном насилии в кампусе:
Высшее образование – важный путь к успеху в общественной сфере. Продолжительные сексуальные посягательства и последствия травм значительно подрывают молодых женщин и саботируют их успех. Молодые мужчины, которые совершают сексуальные посягательства в студенческом городке, также нарушают и подрывают шансы женщин на независимость и успех, академически, профессионально и лично. Исследование последовательно показывает, что молодые женщины в возрасте колледжа подвергаются наибольшему риску в течение их первого семестра в университетском городке. Уже один этот факт помогает выявить колоссальный саботаж, происходящий здесь, именно тогда, когда кто-то пытается создать ощущение нового дома.
Фактически, сексуальное насилие в общежитиях должно быть переосмыслено как насилие в семье, так как общежитие и новая среда колледжа действительно являются домом. Прошлой осенью у меня была прекрасная студентка, которая рассказала мне в моем офисе, что она пошла на вечеринку с подругой, которая флиртовала с мужчиной там через приложение, но фактически не разговаривала с ним; все они встретились позже и вернулись в общежитие, а друг и молодой человек дурачились, но она не хотела секса и попросила его спать на диване в общей зоне номера. Вместо этого этот молодой человек ворвался в спальню моей ученицы и изнасиловал ее. Неудивительно, почему она боролась с этим семестром и покинула кампус. Вот почему часы работы профессоров могут быть немного сложнее.
Ампутированные от эмпатии, раздутые от ощущения отсутствия гражданских прав от доминирующего чувства мужественности и нагруженные злобной женоненавистничеством, мужчины, совершающие эти действия, демонстрируют все, что нарушено в нашем обществе.
Сексуальное насилие принимает различные формы: изнасилование, сексуальное насилие, принуждение, давление, угрозы и сексуальные переговоры в обмен на вещи. Один человек считается менее ценным, чем другой; нужды, желания и интересы этого человека также подчинены другому. Злоупотребление подразумевает власть и контроль. Речь идет о том, чтобы заставлять кого-то делать что-то против ее воли, а также мешать кому-то делать то, что она хочет. Злоупотребление наносит ущерб на разных уровнях – телу, психике, сердцу, духу, моральному ядру и т. Д. Для выживших это не смертный приговор, но, безусловно, он изнурительный, пока к нему не обращаются.
Насилие осуществляет социальный контроль, а это означает, что даже те, кто никогда не был жертвами насилия, знают, что боятся его. Это, безусловно, относится к случаям изнасилования и сексуального насилия, особенно в студенческих городках, где эта тема действительно повсюду и нигде сразу.
Я рассматриваю эту проблему не только как исследователь и писатель, но и как переживший попытку сексуального посягательства. В течение первого семестра моего первого года обучения в колледже я учился в подвале моего общежития, и молодой человек по имени Джейсон предложил нам подняться наверх в его комнату, чтобы приготовить кофе, чтобы мы могли позже ложиться спать и учиться. Когда мы добрались до его комнаты, у Джейсона не было кофе на уме. Вместо этого он бросил меня на нижнюю койку и начал снимать мою рубашку, и мой бюстгальтер был почти расстегнут. Его движения не были романтичными; они были сильны, враждебны и агрессивны. Я был загнан в угол и придавлен. Изо всех сил, которые я мог собрать в своих ногах, я отшвырнул его от себя и выбежал из его комнаты и спустился по семи лестничным пролетам только с моими штанами и голубым лифчиком наполовину и наполовину.
Я никогда никому не сообщал об этом и не говорил об этом, пока не начал учить о близости и насилии. Именно в классе я обнаружил, что более готов открыто рассказать о своем выживании, и тщательно раскрыл эту историю своим ученикам, разделяя их вновь обретенное возмущение и смелость нарушить молчание.
Дело в том, что в тот вечер и после него университет Висконсин-Мэдисон, где я учился в колледже, никогда не становился опасным местом для меня. Правильное отношение таких хищных молодых людей, как это, опасно. И общество, которое терпит и поддерживает женоненавистнические отношения и поведение, является тем, что все еще кажется мне наиболее опасным. На самом деле, это университет Висконсин-Мэдисон, где я научился чувствовать себя более безопасным, уполномоченным и свободным. Именно там я стал собой. Это было формирующее, пышное время в моей жизни, когда я развивался интеллектуально, эмоционально, социально, сексуально, творчески, политически и духовно. В частности, именно здесь я стал социологом, приверженным пониманию социального неравенства и структурного угнетения, где я выучил концепции и термины, чтобы назвать крайне неравные социальные механизмы и условия, подобные тем, которые связаны с насилием в отношении женщин. Именно в классных комнатах, ориентированных на гендерные вопросы, то, что начиналось как, казалось бы, сладкая и невинная ночь, быстро превращавшееся в замешательство, одиночество и страшность, стало обретать смысл и смысл.
Поддержка самых академических программ и центров, которые слишком часто оспариваются, не получают достаточного финансирования или которые иногда печально устраняются в этой стране, такие как гендерные исследования и гендерные центры, во многом способствовали бы укреплению здоровья, эмоциональной безопасности и благополучия кампусов. через всю страну. И администраторы должны существенно поддержать преподавателей, которые выполняют эту работу – что, возможно, является одним из самых тяжелых эмоциональных трудов в кампусе.
За эти годы тысячи моих учеников, узнав о насилии в отношениях, сказали мне, что это должно быть частью общих требований к образованию в кампусе, что именно в моем классе они переосмыслили сложную семейную динамику, заново оценили их прошлые и текущие интимные отношения и начали представлять будущее без насилия. Тема насилия в отношении женщин затрагивает наши головы и наши сердца, что является основой ценного и практического гуманитарного образования.
Мы должны стремиться к достижению следующих целей: основанное на фактических данных вмешательство, акцент на программировании первого года, поскольку исследования показывают, что первокурсники подвергаются наибольшему риску насилия, работе со стороны, работе союзников, формированию сознания, с тем чтобы учащиеся могли оценить степень взаимовлияния угнетения Сексизм, расизм, гомофобия, бедность и жестокость по отношению к людям с ограниченными возможностями связаны с формами насилия. Мы должны культивировать культуру кампуса, в которой можно положить конец изнасилованию и представить свободу, где мы можем вести напряженные беседы, где преподаватели и студенты могут сотрудничать, чтобы обдумать творческие пути к миру и исцелению, которые являются важными элементами для осмысленной жизни, которая является не переполнен отчаянием.
