Новая диагностика для DSM?
За последние четыре десятилетия преподаватели, клиницисты и исследователи все больше осознавали, что есть дети, у которых нет проблем с чисто словесными действиями, и даже могут быть устно продвинуты, но у кого есть серьезные проблемы академически, особенно с математическими понятиями (длинные деление, фракции, графты, формы) и в организации их работы. Поскольку с самого начала они демонстрировали […]