Просмотр фильмов в первый раз: что это такое?

28 декабря 1895 года 33 парижанина заплатили один франк, чтобы посмотреть десять коротких движущихся картин, каждый из которых изображал простые действия, такие как пара, кормящая своего ребенка или мужчин, играющих в карты. Этот, казалось бы, волшебный подвиг стал возможным благодаря Огюсту и Луи Люмьер, изобретателям одного из первых кинопроекторов.

Несмотря на новизну увидеть эти неотредактированные одноразовые движущиеся изображения, они были легко интерпретируемы этими первоклассными кинозрителями. Действительно, психологические исследования подтвердили, что люди, которые никогда раньше не видели фильм, могут интерпретировать действия, представленные в клипах с одним выстрелом, и даже клипы с простыми изменениями (например, переходы, которые поддерживают пространственную настройку). В эти дни, однако, голливудский блокбастер может содержать до двух тысяч отдельных снимков, объединенных вместе, чтобы создать то, что можно было бы вообразить, было бы ощутимым явлением. Но когда мы смотрим фильм, эти тысячи переходов выстрела едва заметны. Является ли бесшовный характер редактирования фильмов, связанным с тем, что фильмы – это прокси-прокси для того, как мы, естественно, смотрим на мир вокруг нас или просматриваем фильм в зависимости от знакомства с «языком» фильма?

В интересном психологическом исследовании Schwan & Indari (2010) отправился в отдаленную деревню в Турции, где электричество не было доступно и показывало клипы для людей, которые никогда раньше не видели движущихся изображений. Было показано пятнадцать клипов (на ноутбуке), которые содержали общие переходы для редактирования, хотя те, которые включали перцептивные разрывы, такие как: 1) создание снимков, в которых длинный (широкоугольный) снимок используется для установки пространственной настройки до закрытия 2) точка зрения (POV), такая как персонаж, показанный, идущий к его дому с разрезом к точке зрения персонажа, когда-то внутри (например, вид на коридор), 3) поперечная разреза, в которой перемещаются разрозненные снимки между двумя различными событиями, чтобы показать, что они происходят одновременно, 4) эллипсы, где время прыгает вперед между двумя выстрелами, например, выстрел человека на кухне, а затем в столовую и 5) выстрелы выстрела / реверса , которые очень часто встречаются во время диалоговых сцен, когда последовательные выстрелы «над плечом» движутся с разговором двух персонажей. Все клипы представляли события и действия, которые были бы знакомы сельским жителям, если бы они наблюдались в реальной жизни. После просмотра клипа, сельских жителей попросили сказать, что он изобразил. Та же задача была дана людям, проживающим в другой турецкой деревне, но эти люди часто посещали фильмы.

Результаты были поразительны, поскольку люди, не имеющие опыта в предыдущем фильме, испытывали сильную сложность в интерпретации почти всех клипов. Когда их попросили описать клипы, эти наивные зрители не смогли связать действия одного кадра с другим. Все эти переходы были бы очевидны для нас и были хорошо поняты турецкими жителями, которые раньше знакомы с фильмами. Интересно, что кросс-отсечки хорошо понимались даже наивными зрителями, хотя сначала краснеть казалось бы довольно сложным переходом, поскольку предполагается, что одновременно происходят два несопоставимых события. Это редактирование, однако, было единственным, что не требовало понимания того, что во время редактирования произошел промежуток времени. Таким образом, можно было бы предсказать, что другие методы редактирования, основанные на времени, такие как затухания или растворения, которые используются для указания того, что длительное время прошло, или арфы для музыки и размытых изображений для обозначения ретроспективного изображения, было бы чрезвычайно сложно интерпретировать, поскольку эти Показатели лазерированного времени кажутся особенно произвольными конвенциями.

Благодаря бесчисленным просмотрам фильмов и телешоу мы настолько привыкли к методам редактирования фильмов, что мы их почти не замечаем. Конечно, в какой-то момент нам всем приходилось сталкиваться с фильмами в первый раз. Возможно, как и в случае с другими опытными навыками, такими как чтение, вождение и спортивные навыки, наше понимание того, как рассказы рассказываются через движущиеся изображения, приобретается с помощью нескольких воздействий. То есть, мы свободно говорим о «грамматике» редактирования фильмов. То, что сейчас трудно понять, и то, что показывает исследование Швана и Индиры, заключается в том, что наш опыт в кино является частично научным явлением, которое тесно связано с нашими знаниями о том, как редактируются фильмы, знанием, которое было бессознательно изучено так много часов просмотра движущихся изображений, отображаемых на экране.