Либеральное художественное образование находится в борьбе за жизнь и смерть на фоне давления со стороны политиков, руководителей бизнеса и администраторов образования на то, чтобы уменьшить или устранить их присутствие в наших послесредних учреждениях и заменить их образовательной системой, ориентированной на работу, с уделением особого внимания технологическим и практическим навыкам. И все же, по иронии судьбы, важность и использование либерального образования никогда не были более значительными.
Причины
Мощные силы способствовали тому, что либеральное образование перестало быть актуальным, в том числе:
Политическое и «экспертное» давление на колледжи и университеты
Руководители бизнеса и воинства жалуются, что учащиеся плохо осведомлены о том, что нужно делать. Некоторые, например, Уолтер Рассел Мид, рекомендуют отказываться от либеральных искусств в высшем образовании и заменять его квалификационными сертификатами или Советом по международным отношениям, который рекомендует систему образования, которая создает лучших солдат, аналитиков безопасности, менеджеров и производителей.
Программы образования в области либерального искусства находятся под давлением в высшем образовании, в атмосфере растущего антиинтеллектуализма, где неинформированные мнения, основанные на небольших фактах и даже менее изучающих нашу историю и культуру, ежедневно подвергаются истощению политическими и бизнес-лидерами.
Одной из причин снижения либеральных искусств в колледжах и университетах и их ориентация на профессии, технологии и науки была экономическая. Рост стоимости послесреднего образования сделал образование в области гуманитарных наук недоступным для большинства семей рабочего класса и среднего класса, и эти студенты вынуждены заниматься профессионально ориентированными образованиями по необходимости. Во-вторых, высшие учебные заведения частично решили проблему финансирования, все больше увеличивая объем грантов и средств, предоставляемых корпорациями, которые часто приводятся в личных интересах.
В статье Джозефа Эпштейна утверждается, что разделение между профессионально-педагогическим и гуманитарным образованием, начавшееся в XIX веке с появлением государственных университетов по земельным грантам в США, сегодня все более и более приближается к профессиональному. Даже в рамках либеральных искусств все больше и больше студентов бегут от традиционных курсов гуманитарных наук, таких как английский или история, к товарным предметам, таким как экономика, в надежде, что это принесет им практические полномочия, которые могут поразить потенциальных работодателей.
Война с либеральными искусствами также рождается из того же стремления правого крыла Америки, которое разработало законы об идентификаторе избирателей, что является попыткой ограничить участие демократии. Цель гуманитарного образования никогда не была прежде всего прямой экономической выгодой для получателей, а для образования образованных граждан.
Розанна Уоррен, заслуженный профессор Университета Чикаго Ханны Холборн, утверждает: «Большинству людей нужно и нужно искусство в их жизни. Наша цивилизация теперь может быть настолько огрублена, что мы уничтожим гуманитарные науки из наших школ, и мы будем обучать граждан только техническим навыкам, которые не дают им никакого представления о том, для чего они живут, или почему ».
Что такое либеральное образование и почему оно важно?
По данным Ассоциации американских колледжей и университетов, либеральное образование можно определить как «подход к обучению, который дает возможность людям и готовит их к сложностям, разнообразию и изменениям. Он предоставляет студентам широкие знания о более широком мире (например, науке, культуре и обществе), а также углубленное исследование в определенной области интересов. Либеральное образование помогает студентам развивать чувство социальной ответственности, а также сильные и переносимые интеллектуальные и практические навыки, такие как навыки общения, аналитики и решения проблем, а также продемонстрированная способность применять знания и навыки в реальных условиях ».
Термин «либеральное образование» был впервые использован в классические греческие и римские времена, выбранный, чтобы подчеркнуть тот факт, что он помог людям справиться со своими правителями критически. Со временем либеральное образование, как полагали, помогло человеку стать мудрым.
Как сказал бывший министр образования США Ричард Райли, «мы в настоящее время готовим студентов к тем работам, которые еще не существуют, используя технологии, которые еще не были изобретены, для решения проблем, которые мы даже не знаем все еще проблемы ».
«Я думаю, что все, что вы узнаете, станет устаревшим в течение десятилетия, – говорит Лоуренс Саммерс, бывший президент Гарвардского университета, – и поэтому самый важный вид обучения – это то, как учиться».
Дэвид Аутор, экономист MIT, который ухаживал за технологиями и глобализацией труда, пишет, что «человеческие таки, которые оказались наиболее пригодными для компьютеризации, – это те, которые следуют явным, кодифицируемым процедурам, когда компьютеры теперь значительно превышают скорость труда, точность и эффективность затрат. Задачи, которые оказались наиболее неприятными для автоматизации, – это те, которые требуют гибкости, суждения и здравого смысла ». Другими словами, виды навыков, полученных в образовании либеральных искусств.
Гуманитарные и общественные науки не являются просто выборными, и они не являются элитарными или элитарными. Они необходимы и требуют нашей поддержки в трудные времена, а также во времена процветания. И наша нынешняя система образования в Северной Америке теряет эту перспективу. Так говорится в докладе Национальной комиссии по гуманитарным и общественным наукам Американской академии художеств и наук.
В наши дни очень модно для многих бизнес-лидеров выпустить выпускников гуманитарных факультетов и украсить тех, кто имеет дипломы. Тем не менее, поскольку Питер Друкер, часто признанный ведущим в мире экспертом в области управления и руководства, сказал, что эта убежденность неуместна. Друкер извлек много своих идей из литературы и социальных наук, а не экономики и бизнеса. Рик Варцман, исполнительный директор Института Друкера, утверждает: «Проблема в том, что широкий мир идей в значительной степени отделен от мира бизнеса».
В статье в лондонской «Таймс» , озаглавленной «Учителя Апокалипсиса Гарварда», Филипп Бротон, выпускник Гарвардской бизнес-школы и автор книги « Что они обучают вас в Гарварде», говорит: «Вы можете составить список величайших предпринимателей недавней истории , от Ларри Пейджа и Сергея Брина из Google и Билла Гейтса от Microsoft, Майкла Делла, Ричарда Брэнсона, Лак-Шми Миттала – и среди них нет MBA ». Марк Цукерберг был классическим студентом-либералом, который также оказался страстным интересующихся компьютерами. Он интенсивно изучал древнегреческий язык в средней школе и специализировался на психологии, когда учился в колледже.
Стив Джобс сделал заявление, прямо указывающее на ценность либеральных искусств в XXI веке. «Мы не просто технологическая компания, хотя мы изобретаем одни из самых высоких технологических продуктов в отрасли, – сказал Джобс, – это брак этого плюс гуманитарные науки или гуманитарные науки, которые отличает Apple».
Норман Огастин, давний председатель и главный исполнительный директор Lockheed Martin, настаивает на том, что недостатки гуманитарных наук ставят США в невыгодное положение. В исследовании Американской ассоциации менеджмента 2010 года менее 50% опрошенных руководителей заявили, что их сотрудники обладают эффективными навыками общения и инновационного мышления, а 80% колледжей и университетов могут лучше подготовить будущую рабочую силу Америки, уделяя больше внимания гуманитарным наукам.
Э. О. Уилсон, всемирно известный американский биолог, утверждает: «Мы тонем в информации, голодая за мудрость», – заявляет Уилсон. «Мир впредь будет управляться синтезаторами, людьми, способными правильно собрать нужную информацию в нужное время, критически подумать об этом и мудро сделать правильный выбор».
«Вам нужны люди, которые являются целомудренными мыслителями и имеют опыт гуманитарных наук, а также некоторые из тех, кто является глубокими функциональными экспертами», – сказал Ласло Бок, старший вице-президент Google, который следит за наймом компании, сказал « Нью-Йорк таймс»: «Построение этого баланса сложно, но вот где вы в конечном итоге строят великие общества, великие организации ».
В тот самый момент, когда Китай, Сингапур и некоторые европейские страны стремятся внедрить концепцию широкого либерального образования, все чаще американские и канадские высшие учебные заведения концентрируют свое внимание на научно-технических предприятиях.
Что о финансовых результатах
Существует множество причинно-следственных аргументов – выпускникам науки и техники платят больше, чем выпускникам гуманитарных наук, поэтому аргумент идет. Тем не менее, в статье в Wall Street Journal Мелиссы Корн она цитирует исследование Американской ассоциации американских колледжей и университетов (AACU), которое выступает за широкое гуманитарное образование и показывает, что, хотя выпускники гуманитарных наук изначально делают более низкие зарплаты по сравнению с выпускниками бизнеса, в долгосрочной перспективе различия минимальны. В выдержке из отчета AACU говорится: «Дело в отношении либеральных искусств выходит за рамки чисто профессиональных или экономических причин, они необходимы для жизнеспособности демократии и будущего глобального понимания и сообщества».
Наконец, Фарид Закария в своей недавней статье в Washington Post поднимает тревогу за американский толчок к образованию STEM и уменьшению либерального образования, заявив, что «Америка не будет доминировать в XXI веке, сделав более дешевые компьютерные чипы, а вместо этого постоянно обновляя как компьютер и другие новые технологии будут взаимодействовать с людьми ».
Таким образом, ясно, что основное либеральное образование необходимо для процветающей экономики и поддержания демократического общества.