Действительно ли чтение художественной литературы улучшает ваши социальные способности?

Метаанализ анализирует отношения между чтением и социальными способностями.

Vadim Georgiev/Shutterstock

Источник: Вадим Георгиев / Shutterstock

В качестве директора-основателя программы «Человеческое измерение организаций» в Техасском университете я и мои коллеги используем гуманитарные и социальные и поведенческие науки для обучения людей на рабочих местах.

В гуманитарных науках литература играет важную роль в том, что мы преподаем. Чтение литературы имеет много потенциальных преимуществ, в том числе возможность испытывать вещи в художественном произведении, которые вы не могли бы испытать в реальной жизни. Кроме того, показывая вам мир глазами других людей, литература может дать вам представление о чужих мыслях и чувствах.

Создает ли этот опыт повышенную эмпатию и способность понимать других?

Психологи начали исследовать этот вопрос, задавая вопрос, улучшает ли чтение художественной литературы восприимчивость людей к убеждениям или эмоциям других людей по сравнению с тем, что они не читают или не читают научную литературу. В статье Дэвида Доделла-Федера и Дианы Тамир, опубликованной в журнале «Экспериментальная психология» за ноябрь 2018 года, было проанализировано 14 исследований с использованием метода, называемого метаанализом, чтобы определить, есть ли основания полагать, что чтение художественной литературы улучшает социальные способности.

В этих исследованиях, как правило, некоторые группы читали художественные отрывки. В большинстве исследований была контрольная группа, в которой люди читали научную литературу. У некоторых из них была контрольная группа, в которой люди ничего не читали. В нескольких исследованиях литература по чтению сравнивалась как с научной литературой, так и с контролем без чтения.

Было использовано несколько разных показателей социальных способностей. Исследования изучали способность людей читать эмоции других людей, оценивать их убеждения – и ложные убеждения, принимать взгляды других людей и угадывать эмоции, которые люди будут испытывать в различных ситуациях. Некоторые из этих мер были мерами самоотчета («Как часто вы…»), в то время как другие отражали эффективность выполнения задачи.

Авторы смотрели на эти исследования, но также пытались догадаться о том, сколько неопубликованных исследований, вероятно, будут, в которых исследователи пытались получить эффект чтения и потерпели неудачу, и поэтому решили не представлять свою работу. Когда исследователи предпочитают не представлять документы, которые не влияют на переменную, это называется «проблемой с ящиком файлов».

В целом, авторы приходят к выводу, что чтение художественной литературы , похоже, влияет на социальные способности: эффект небольшой, но надежный. Кроме того, показатели фактической эффективности приводят к большим эффектам, чем показатели самоотчета.

Если эффекты невелики, стоит ли на них обращать внимание? Авторы предполагают (и я согласен), что они по нескольким причинам:

  • Во-первых, если действительно существует достоверное влияние чтения художественной литературы на социальные способности, то это открывает продуктивную область для дальнейших исследований. Исследователям трудно рекомендовать, чтобы они исследовали явление, если исследования вряд ли будут работать.
  • Во-вторых, большинство из этих исследований просят участников читать в течение короткого периода времени, а затем демонстрируют влияние вскоре после этого. Однако со временем люди, которые читают много художественной литературы, могут выработать привычки обращать внимание на виды информации, которые заставляет их думать. Таким образом, эффекты чтения в долгосрочной перспективе, вероятно, будут даже сильнее, чем то, что наблюдается в этих исследованиях (хотя это то, что должны решать будущие исследования).

А пока держите хорошую художественную книгу и делайте чтение частью своей обычной рутины.

Рекомендации

Доделл-Федер, Д. и Тамир, Д.И. (2018). Чтение художественной литературы оказывает небольшое положительное влияние на социальное познание: метаанализ. Журнал экспериментальной психологии: Общий , 147 (11), 1713-1727.