Поздний юность (15-18 лет) = Активизация роста

Поздний подростковый возраст, как правило, охватывает школьные годы, начиная с вступления в качестве неземного (и низкого статуса) первокурсника, которого боятся размеры учреждения, запугиваемого старшими и более опытными учениками, и в восторге от возможностей роста, которых раньше не было. Желание догнать то, о чем знают старшие ученики и умеют делать, обычно увеличивает стремление подростка к большей независимости. Огромная сумма изучается в старшей школе, и большинство из них не связано с обучением в классе.

И родители, и подростки согласны с одной и той же целью для молодого человека в позднем подростковом возрасте: научиться действовать более «взрослыми». Однако, когда они отличаются друг от друга, это смысл, который они придают этой цели. Для родителей это означает научиться брать на себя более взрослые обязанности. Для подростка это означает получить больше взрослых приключений, которые подтверждают, что он или она теперь официально достаточно взрослые, чтобы действовать «старше».

Для многих молодых людей эта деятельность служит обрядом перехода к взрослой жизни; и все это сопряжено с большим риском. Например, есть вождение, знакомства, работа на деньги, больше денег, чтобы тратить, влюбляться, заниматься сексом, получать напиток, пить или пить, ходить на вечеринку в колледже, оставаясь всю ночь. Поскольку по крайней мере некоторые из этих целей сейчас находятся в голове подростка, родители должны заявить, где они стоят на эти вопросы, и информировать выбор молодого человека об опасностях, мерах предосторожности и обязанностях. Большинство проблем с дисциплиной в позднем подростковом возрасте – это «нарушения скорости» от желания слишком быстро расти. Таким образом, работа родителя заключается в том, чтобы действовать как затягивание этого роста, замедлить его с задержкой и обсуждением, чтобы оно разворачивалось в безопасных и здоровых пределах.

Как быстро учитель учится в старшей школе? Чем больше ваш первокурсник (через физическую зрелость, смотрящий старше своего возраста, либо через ускорение, основанное на академических, спортивных или других способностях) бросается в компанию юниоров и пожилых людей, тем круче и быстрее эта кривая обучения становится. Поэтому, насколько это возможно, в первый год обучения в старшей школе, поддерживайте социальную связь с друзьями одного возраста. В то же время, чтобы он или она мог получить социальную точку опоры, настаивайте на том, чтобы ваш подросток присоединился к какой-то учебной или внеучебной группе или организации в первый год.

• Антигерои: есть ли цель?
• Деньги делают вас счастливыми … по крайней мере некоторое время
• Секс в первую дату? Не чувствую стыда
• Заманчивые инновации, испорченные инновации
• Пэйлин является одним из самых экстремистских

ТРЕХ РАКЕТОВ В НЕЗАВИСИМОСТИ

Приходите в среднюю школу, в частности, три «взрослой» деятельности находятся в пределах досягаемости вашего подростка, каждый из которых позволяет вашему сыну или дочери, подобно ракете, хотеть действовать более взрослыми способами. Стремление к большей независимости резко возрастает, особенно если сразу две или более из этих «ракет» уволены. Теперь у вас есть более упрямый подросток, с которым вы имеете дело, чем раньше.

Что это за ракеты, и почему они так сильны?

• Женщины умирают в войне по любви?
• Еще один повержен в прах
• Проблемы с дженериками
• Modern Aging Marvel: Удивительный костюм мгновенно добавляет 30 лет!
• Почему GOP Hate Food Stamps но любят субсидии фермерам?

1. Быть достаточно взрослым, чтобы управлять автомобилем, заставляет подростка полагать, что эта независимая мобильность означает: «Я могу приходить и уходить, как я желаю!»

2. Став достаточно взрослым, чтобы провести неполный рабочий день, заставляет подростка полагать, что получение самостоятельного дохода означает: «Если я сделаю свои собственные деньги, тогда я смогу сделать свой выбор!»

3. Будучи достаточно старым для того, чтобы вступать в социальные отношения и вечеринки, подросток верит, что выход означает: «Если я смогу выйти и вытащить кого-то, тогда я смогу действовать социально взрослым».

Вы не хотите, чтобы ваш подросток поставил все три взрослые свободы в образ жизни, который берет на себя жизнь молодого человека. Таким образом, работа на неполный рабочий день оплачивается за автомобиль, автомобиль дает возможность знакомств, знакомства дороги, и поэтому больше времени должно быть потрачено на работу. У кого есть время, чтобы провести с семьей или для работы и учебы сейчас? Таким образом, вы позволяете вашему подростку знать, что он или она не может выполнять ни одну из этих действий без вашего разрешения, которое будет дано только до тех пор, пока он или она ответственно заботятся о бизнесе дома, в школе и в мире.

ВОДИТЬ МАШИНУ

Спросите любого подростка. Автомобиль – это «машина свободы». Больше не зависимая от родителей, чтобы вести вас туда, куда вы хотите отправиться, когда вы хотите отправиться, это дает вам свободу «вести» вашу собственную жизнь. Для того, чтобы молодой человек мог обуздать всю эту свободу, чтобы он не подвергался насилию, нанося вред себе или другим, он уделяет огромное внимание, суждение и координацию (все, что употребляет наркотики, ухудшается).

Напоминается, что автомобиль не игрушка, с которой можно повеселиться, это опасное транспортное средство для передвижения. Родители должны спросить себя: «По нашему мнению, наш подросток достаточно зрелый, чтобы ему была доверена свобода использования потенциально смертельного оружия?» Вождение – это привилегия, а не право. Ответственные родители не позволяют безответственному подростку ездить в любом возрасте. И если они позволяют ей ездить, они настаивают на безопасном вождении и что она разделяет операционные расходы.

ХОЛДИНГ ЧАСОВОЙ РАБОТЫ

Ввод рабочей силы чувствует себя как взрослая вещь, и это так. Обмен рабочей силой за деньги – это то, что подросток будет делать во время своей взрослой жизни. Вы хотите, чтобы ваш сын или дочь узнали о дисциплине, способной обеспечить и поддерживать работу. Для поиска вакансии требуется инициатива. Требуется уверенность в интервью для позиции. Он несет ответственность за работу. Требуется послушание для работы босса. Он сотрудничает с сотрудниками. И требуется терпение для работы с общественностью (именно это требует работы подростка на начальном уровне). Он также подтверждает самооценку, чтобы знать, что у кого есть навыки, для которых мир работы готов заплатить деньги. Все это находится на положительной стороне книги.

На отрицательной стороне книги можно инвестировать время на работу за счет образования, потому что теперь зарабатывание денег становится более полезным, чем оценка. Также отрицательным может быть то, что узнано из ассоциаций рабочих мест, например, воздействие более разнообразного употребления психоактивных веществ. Вакансии могут вырастить подростков в спешке, поскольку они работают вместе с пожилыми сотрудниками. Поэтому родители должны видеть работу на неполный рабочий день для того, что они есть – возможность для роста и, возможно, вредного воздействия. Их задача – следить за микшированием, чтобы хорошо перевесить плохое.

ЗНАКОМСТВА И ПАРТИЯ

Позднее подростковое время – это время, когда знакомства становятся более распространенными, а вечеринки становятся общественно взрослой работой. В общем, свидание вначале может вызвать дискомфорт, подросток чувствует себя неловко, тревожно, даже смущается тем, как действовать и что говорить. Вот почему выходить с группой, как правило, более комфортно и менее надавливать, чем выходить с одним человеком.

Кроме того, случайные знакомства меньше, чем серьезные знакомства. Случайные знакомства, как правило, сосредоточены на веселья без потери свободы от значительного участия. Серьезные знакомства, как правило, сосредоточены на наслаждении единственными отношениями и знакомстве с другим человеком глубоко и хорошо. Когда серьезные знакомства становятся эксклюзивным датированием, он может связать подростка и может проводиться за счет социального времени с однополыми друзьями. Теперь серьезная пара должна управлять напряженностью вокруг смешения единства и обособленности, и если увлечение развивается, они также должны управлять напряженностью от владения и ревности.

Потеря социальной свободы, недоверие к приверженности и страх перед изменой могут вызвать большой дискомфорт, когда подростки влюбляются, поэтому влюбленность обычно означает быть несчастным много времени. Это ставит пару из социального шага с большинством всех остальных, которые просто небрежно общаются ради удовольствия, и это увеличивает вероятность сексуальной активности (так объясните риски, объявите родительскую позицию, поощрите задержку и сообщите о сексуальной защите, если она появится что сексуальная близость произойдет.)

Если возникает серьезная привязанность, убедитесь, что вы узнали подругу своего подростка, потому что это максимизирует ваш шанс повлиять на поведение этих отношений. Запретите эту привязанность в принципе, что они «слишком молоды», чтобы быть настолько серьезными, и вы рискуете загнать их еще ближе друг к другу в ответ на свою оппозицию. И цените, что, когда влюбленные отношения действительно работают в этом юном возрасте, они обычно зреют молодые люди быстрее, чем их сверстники, что может быть полезно.

Партии являются проблемой для большинства подростков (и многих взрослых), потому что им не хватает социальной уверенности и навыков общения, чтобы встречаться, приветствовать и общаться с людьми, которых они могут или не могут сейчас. Вот где-то входит «препарат« получить-чтобы-вы-вы », алкоголь, давая жидкую мужество ослабевать и чувствовать себя менее застенчивым в отношении того, как выглядит человек, и что он говорит. Курение сигарет дает нервным рукам что-то делать. Если, когда его спросят, что он собирается делать на вечеринке, ваш подросток говорит: «Я не знаю, просто болтаюсь и получаю удовольствие», это означает, что он или она, вероятно, посещает социальный случай, когда употребление этого вещества будет необходимо для социального комфорта.

СТАРШИЙ ГОД

Учитывая все взрослые свободы, которые должны быть испытаны в старшей школе, его неудивительно, что старший год гламурирован как вершина социальной власти и изощренности. Пожилые люди должны «знать все», потому что они так много испытали и «управляют школой». Кроме того, когда ученики добираются до старшего года, ожидаемый гламур запятнат суровой реальностью.

Самый большой год в средней школе обычно не соответствует его отзывам. Теперь есть возможность пообщаться с друзьями детства, средней школы, дома. По всей вероятности, он или она больше никогда не будет жить в таком большом сообществе друзей. Он или она никогда не подойдет или не достигнут относительной значимости в более широком мире, чем это было в гораздо меньшем мире средней школы. И будет много лет, прежде чем он или она сможет создать независимое чувство дома и семьи, чтобы вытеснить тот, который будет оставлен позади.

Для тех молодых людей, которые достаточно удачливы, чтобы закончить учебу, поздний отроческий период заканчивается смесью триумфа, потери, беспокойства и сожаления. Существует триумф от знания того, что фактически закончили среднюю школу. Есть потеря, так как сообщество друзей начинает распускаться и рассеиваться. Существует тревога в отношении управления следующим шагом в более крупном мире или в работе или в дальнейшем образовании. И есть сожаление о том, что более простое проживание в семье и посещение школы закончилось, и теперь начинается настоящая сложность заработка и пробитие себе пути в мире. Для тех, кто выбыл из школы или был вытеснен из школы, проблема поиска пути уже началась, часто с недостатком уверенности в том, что она не прошла, и отсутствие диплома при поиске работы.

Когда приходит поздний отроческий период, начинается время для серьезного воспитания. Когда ваш подросток входит в старшеклассник, родители должны в буквальном смысле перечислить, какие полномочия на выезд и знания, которым она должна будет обладать, после окончания школы, чтобы успешно управлять следующим шагом к большей свободе независимости вдали от дома. Например, существуют три банка: банковское дело, бюджетирование и оплата счетов. Затем решайте конкретно, когда и как в течение каждого из четырех школьных лет вы собираетесь задействовать каждую часть этой практической подготовки навыка жизни. Позднее подростковом возрасте на самом деле является то время, когда родители должны учить своего подростка, как ОТВЕТСТВЕННОСТЬ действует более взрослым.

Подробнее о воспитании подростков см. В моей книге «ВЫРАЖЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ ВАШЕГО РЕБЕНКА» (Wiley, 2013.) Информация на сайте: www.carlpickhardt.com

Вход на следующей неделе: НЕЗАВИСИМОСТЬ ТРИАЛ (18-23): Борьба за удержание.