Является ли этическим для профессоров присвоение собственных книг?

Несколько лет назад я был в лифте в моем университете, и несколько представителей издателей (те люди, которые пытаются убедить профессоров принять учебники своей компании) вошли на четвертый этаж. Обмениваясь некоторыми любезностями, один из них спросил, какую книгу я принимаю для моего курса по этике.

«Я использую свое», – ответил я. «Я только что соавтор одного».

«Разве это не конфликт интересов, чтобы использовать свою собственную книгу?» – ответил полушутя.

Я решил ответить так же: «С гонорарами, которые вы платите издателям, нет! «Мы все засмеялись, когда мы достигли первого этажа. Я был доволен своей маленькой шуткой, но вопрос серьезный и интересный.

• 1950-е годы рождения и потерянные любовники: некоторые сходства
• Эмбрионы для продажи?
• Был ли ваш ребенок диагностирован с биполярным расстройством?
• Как общественное доверие Media Betrays
• Четыре года: моя любимая «Turning Straw Into Gold» Pieces

Я столкнулся с множеством людей – учениками, друзьями, коллегами и специалистами по издательской деятельности, которые считают, что это автоматически конфликт интересов для профессоров, чтобы назначать свои собственные книги. Но является ли это неэтичным конфликтом интересов? В конце концов, конфликты присущи практически всей профессиональной деятельности. Например, когда врачи принимают деньги за выполнение процедуры, они не действуют исключительно для «блага пациента». Профессора получают вознаграждение за обучение, поэтому у них есть интересы, кроме помощи учащимся. Не слишком ли соблазн для профессоров присвоить свои собственные тексты? Означает ли основной мотив за деньги неоправданно загрязнять благородные мотивы, помогающие студентам?

Нет. Не в большинстве случаев. Присвоение собственного учебника (или «пакета курса», сборника чтений, который профессор готовит специально для курса), на первый взгляд, этично.

Американская ассоциация университетских профессоров (AAUP) согласна в своем заявлении по этому вопросу. В конце концов, имеет смысл, что профессора, которые преподавали курс в течение длительного времени, разработали идеи, способы выражения отношений между идами и способы общения, из которых студенты выиграют. ААПП говорит: «В некоторых случаях, действительно, учащиеся зачисляются на курсы из-за того, что они знают о профессоре из своих сочинений, и потому, что они надеются обсудить с профессором разговоры о тех писаниях в классе». И все это деньги связаны? AAUP говорит: «Чаще всего прибыль является тривиальной или несуществующей». Моя шутка была не такой уж забавной.

• Rage, Pain Fill Ghost World Авторская новая книга
• Я хочу ребенка отчаянно, он не делает
• Является ли американская инновация в области здравоохранения в ОИТ?
• Карьера для людей
• Что делать, если лечение не работает

Но это еще не конец истории. Многие кодексы профессиональной этики запрещают профессорам использовать своих учеников для личной выгоды, а иногда мотивы выходят из равновесия. Давайте заострить наше мышление, сыграв раунд «Обе стороны к середине». Вот некоторые обстоятельства, в которых профессора могут вести себя неэтично :

• Если книга (или пакет курса), которую назначает профессор, не имеет никакого отношения к курсу. Довольно неэтично, правда?
• Если книга актуальна, но профессор назначает студентов покупать книгу, а затем никогда не использует книгу в курсе.
• Если книга явно уступает другим доступным материалам. Возможно, профессор самостоятельно публикует книгу, которую ни один другой уважающий себя преподаватель никогда не примет.
• Если профессор делает оценки, зависящие от покупки новых копий книги, вместо покупки или заимствования использованных копий. Один студент рассказал мне о профессоре, который назначил серию упражнений, в которых учащиеся подавали «рабочие листы» из книги профессора. В этом случае студентам было почти невозможно купить новую копию книги.
• Если профессор принуждает других (менее влиятельных) членов отдела использовать книгу, которую они не выбрали бы. (Тем не менее, иногда отделы выбирают учебники комитетом для многосекторных курсов, поэтому выбор учебника не всегда зависит от каждого инструктора.)
• Если профессор собирает пакет курсов и продает его студентам за непомерную цену – помимо копирования и других расходов.

Источник: Mitch Handelsman

Между этими ясными альтернативами лежат серые области, в которых профессорам приходится одновременно взвешивать несколько факторов. Например, что, если книга незначительно релевантна, незначительно хороша и незначительно дорогая? Что делать, если альтернативный текст немного лучше, чем книга профессора, но значительно дороже?

Теперь давайте рассмотрим некоторую позитивную этику : что мы можем сделать, чтобы предотвратить даже возникновение конфликта интересов? В заявлении AAUP содержатся примеры политик, которые некоторые колледжи используют для смягчения последствий мотивов прибыли, в том числе требующих одобрения со стороны департаментов и / или колледжей, и требуя, чтобы какая-либо прибыль от собственных студентов профессора была передана в фонд стипендии или библиотеки в колледже , Другие меры по предотвращению эксплуатации могут включать:

• имея книжный магазин в кампусе, а не профессор, установил цену и продал пакеты курсов. Таким образом, профессор не получает прибыль.
• предоставление альтернативных средств для студентов, чтобы получить книгу (например, разместить их в резерве в библиотеке или пожертвовать несколько копий в библиотеку).
• быть прозрачным: напрямую связывать студентов с обоснованием принятия, потенциальными преимуществами и тем, какую прибыль может получить профессор.
• участвуя в совместной работе, чтобы предложить благотворительность, чтобы пожертвовать прибыль, найти дешевые использованные копии в Интернете и т. д.

Конечно, цифровые книги и другие технологические достижения несколько меняют ландшафт. Но конфликт интересов останется.

В заключение я считаю, что действительно этические профессора должны иметь порядочность, чтобы выиграть лотерею и купить копии своих учебников (и автографы) для всех своих учеников.

=======================

Митч Хандельман является профессором психологии в Университете Колорадо Денвер. Его последняя книга – это сотрудничество с новаторским музыкантом Чарли Баррелл по автобиографии Баррелла. Митч также является соавтором (с Шароном Андерсоном) « Этика для психотерапевтов и консультантов: активный подход» (Wiley-Blackwell, 2010) и ассоциированный редактор двухтомного справочника по этике психологии APA (Американская психологическая ассоциация, 2012).

© 2015 Митчелл М. Ханделсман. Все права защищены