1. Если вы дадите детям слишком много свободы, они уничтожат себя.
Это простой момент: дети без ограничений могут стать своими худшими врагами. Это потому, что с возрастом дети узнают, что думают другие люди, и у них есть здравый смысл знать, когда они делают что-то не так. Это хорошо.
Но что плохо, так как они знают, что это неправильно, это не обязательно останавливает их от этого. Вместо этого они могут просто делать это там, где их родители не видят. Многие дети достаточно хорошо знают, что если они собираются без печенья взять печенье из банки с печеньем, то вы делаете это, когда никто не смотрит.
Это означает, что они не получают исправлений или рекомендаций по работе с более тревожным контентом (обычно с сексом, насилием или и тем, и другим). И многие формы современных информационных технологий прямо паразитируют в человеческом уме (Carr, 2010), и дети особенно восприимчивы.
Родители могут подумать, что им не нужен контроль над детьми, потому что «мой ребенок никогда бы этого не сделал». Но давайте будем честны с собой: почти все родители говорят: «Мой ребенок никогда бы этого не сделал». Посмотрите большинство онлайн-форумов по воспитанию детей, и вы быстро узнают, что делают многие дети. Родители, которые не говорят, что это те, кто не дает своим детям возможность, или просто не заботятся.
Многие хорошие родители сожалели о том, что дали своим детям слишком много свободы. Свобода это хорошо. Но слишком многое из этого может быть вредным и поставить вашего ребенка в положение, когда ему нужна помощь, но он не может сказать вам, что он сделал.
2. Скука это хорошая вещь.
Когда речь заходит о наших детях, мы часто воображаем, что должны постоянно их развлекать. Скука стала ругательным словом в современной культуре, и вы можете себе представить, что скуку нужно устранить.
Но это неправильный способ думать о скуке. Скука может быть мощным способом помочь вашему ребенку делать то, что поможет ему больше наслаждаться жизнью. Скука – это сигнал о том, что вам нужно чем-то заняться. В правильной обстановке ваш ребенок будет создавать вещи для решения этой проблемы.
Под скукой я не имею в виду устранение всех форм стимуляции. Я имею в виду удаление щедрости по выбору и замену ее выбором, который должен иметь ваш ребенок. Это может потребовать немного больше усилий с вашей стороны, но это также потребует больше усилий с их стороны. И это усилие увеличивает их волю, делает их ум сильнее и дает им ощущение, что им нужно будет жить в мире. Поэтому вместо того, чтобы снабжать их видео, вы предоставляете книги. Вместо того, чтобы снабжать их компьютерными играми, наведите их на карандаш и бумагу. Чтение, письмо и рисование – все это практики, которые включают в себя активные и творческие аспекты ума.
Современная культура во многом стала потреблять то, что создают другие люди. Но большинство аспектов личного благополучия не имеют ничего общего с потреблением того, что производят другие люди. Ryff (1989) перечисляет факторы, наиболее тесно связанные с благополучием на протяжении всей жизни: автономия; экологическое мастерство; позитивные отношения с другими людьми; цель в жизни; реализация потенциала и самопринятие. Ничто из этого не связано с потреблением того, что создали другие люди, и большинство из них связаны с борьбой, а иногда и скукой. Скука часто приводит непосредственно к вдохновению.
3. Дети не рождаются с социальным интеллектом.
Мы все слышали, как родители называют своих детей грубыми, подлыми или неблагодарными. Многие люди, вероятно, думают, что дети учатся этому у своих родителей. Некоторые, конечно, делают. Но это также тот случай, когда дети не рождаются со способностью видеть вещи с точки зрения других людей. Многие никогда не учатся. Вариации этого называются «теорией разума», отчасти потому, что она предполагает разработку теории о том, что думают люди. Если ребенок не знает, как правильно реагировать на то, что кто-то ему что-то дает, или кто-то еще жалуется, или кто-то говорит, что он бесполезен, тогда он может просто сделать первое, что приходит на ум. Это часто не та вещь, которую вы хотите, чтобы ваши дети делали перед бабушкой.
Детям нужно учиться быть вдумчивым, добрым и благодарным. Это означает, что это должно быть продемонстрировано и иногда даже объяснено. Родители должны не торопиться, чтобы сделать это.
Более того, социальный интеллект – сложная концепция, которая важна в самых разных ситуациях. Как вы получаете кого-то, чтобы помочь вам? Как вы справляетесь с расставанием? Как вы выбираете партнера, который не сделает тебе больно? Это сложные проблемы, которые требуют помощи детям увидеть мир глазами других людей. Как я упоминал выше, чтение, как известно, является одним из наиболее эффективных способов помочь людям сопереживать (Mar et al., 2009; Pinker, 2011).
Вы демонстрируете более или менее социальный интеллект каждый раз, когда взаимодействуете со своими детьми. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок что-то делал, как вы собираетесь делать это таким образом, чтобы демонстрировать вдумчивость и доброту? Это не просто. Иногда вам нужно увидеть некоторые альтернативы, хорошие примеры для изучения.
Один из способов обнаружить эти альтернативы – искать ресурсы. На эту тему есть хорошие книги. « Дети достойны Барбары Колорозо». Это книга, которую многие родители сочли полезной, и она полна убедительных альтернатив обычной реакции родителей на жизнь. То же самое можно сказать о том, как стать родителем, которой ты хочешь быть , Лора Дэвис и Янис Кейзер. Для этого есть даже приложение. Mr. Adam – это бесплатное приложение, цель которого – помочь родителям научиться различным способам взаимодействия со своими детьми, чтобы помочь им развить социальный интеллект.
Воспитание не легкое и нет серебряной пули. Но есть куча ресурсов, которые помогут вам собрать коллективные знания других родителей, которые были до вас. Вы не должны позволять своему воспитанию быть вашей единственной моделью, даже если ваши родители были замечательными.
Рекомендации
Carr, N. (2010). Отмели: как интернет меняет наше мышление, чтение и запоминание. Atlantic Books Ltd.
Ryff, CD (1989). Счастье это все, или это? Исследования о значении психологического благополучия. Журнал личности и социальной психологии, 57, 1069–1081.
Mar, RA, Oatley, K. & Peterson, JB (2009). Изучение связи между чтением художественной литературы и эмпатии: исключение индивидуальных различий и изучение результатов. Связь, 34 (4), 407-428.
Пинкер С. (2011). Лучшие ангелы нашей природы: снижение уровня насилия в истории и его причины. Пингвин Великобритания
Coloroso, B. (1994). Дети того стоят!: Дарите ребенку дар внутренней дисциплины. Сомервиль Хаус Паб ..
