Создание колледжа правильного типа сексуальности

Колледж сексуальный. На телевидении, в фильмах и на Facebook колледж определяется партиями, весенним перерывом и бесконтактной социальной сценой.

Но, учитывая невероятную стоимость колледжа, не следует ли включать студентов по другой причине?

Должна ли апелляция колледжа, что четыре года, когда вы погружаетесь в то, что вам больше всего любопытно? Разве мы не должны быть уверены в том, что мировые эксперты во всем окажут поддержку беспрепятственному изучению наших страстей?

Включение

Колледж – это место, где мы учимся теории, а теории не сексуальны. Они плоские, двумерные и не имеют эмоций и тактильного динамизма. Реальный мир сексуальный. Там, где предметы имеют смысл, ощутимы, и где можно лично относиться.

• Эмоциональный интеллект … и теперь личный интеллект?
• Почему пар не может поехать
• Ночь в субботу – самая одинокая ночь в неделю – она ​​должна быть?
• Является ли ваша собака одинокой?
• 5 способов поддерживать пожизненную дружбу

Если вы хотите, чтобы 18-летние ученики включились, поместите их в реальный мир с соответствующими поддержкой развития. Они очень социально и будут создавать отношения, чтобы поддержать их исследование того, как их ценности определяют их мировоззрение и чувство собственного достоинства. Их расширяющиеся метакогнитивные способности позволяют им понимать динамические системы. И, как только они включаются, их снова отключить. Опыт реального мира вызывает любопытство, которое оживляет теории, придавая им смысл.

Промежуточные годы делают колледж правильным видом сексуальности

Дело не в том, что ученики не включены. Как указано в предыдущем сообщении в блоге, средняя школа – это студенты, которые получают хорошие оценки и результаты тестов, чтобы попасть в колледж. В этом нет ничего личного или интересного.

Промежуточные годы

являются возможностями для типов реального опыта в мире, в которые участвуют студенты. Они отрывают обучение от книг и бросают вызов ученикам с множеством перспектив, которые приводят к критическому размышлению о себе и мире. Когда они включаются, их обучение приобретает совершенно новую форму и значение.

Лучшие колледжи начинают предлагать промежуточные годы. Принстон, UNC и Университет Тафтс предлагают программы и финансирование. Эти колледжи стараются быть правильной сексуальностью. Они знают, что лучшие рабочие места будущего предназначены для тех, кто любит учиться и знает, как использовать его в реальном мире. Они идут к тем, кто может критически мыслить, вести себя с самосознанием, толкать границы и не бояться потерпеть неудачу (см. Томас Фридман). Такое обучение требует студентов, которые руководствуются безграничной страстью.

Проливные страсти

Когда Клэр начала свой промежуточный год, она не знала, что она хотела сделать; общее мнение, выраженное многими учениками. Она надеялась, что ее разрывный год поможет ей найти направление, прежде чем она начнет колледж.

До ее разрыва года Клэр не знала об окружающей среде; она не выключила свет в своем доме и не думала дважды о том, откуда взялась ее еда. Хотя она и не застенчивая девушка, Клэр не способствовала обсуждению, потому что она не была достаточно уверена, чтобы поделиться своими идеями и мнениями с группой. Она была подавлена ​​страхом, что она может быть неправа. За пять недель в сельской Эквадоре Клэр помогла общине построить теплицу для выращивания местных растений и прожила с семьей, которая выращивала большую часть своей собственной пищи. Это разоблачало Клэр совершенно другим образом жизни. В сочетании с семинарами, которые помогли ей задуматься о потреблении ресурсов, о роли ее потребителя и о влиянии на сообщества во всем мире, она начала сомневаться в том, как она прожила до своего разрыва и как она хотела жить после.

Клэр понимает, что окружающая среда и использование природных ресурсов не являются статичными, что связано с экономикой, историей, политикой и полом. Это понимание исходило из жизни и работы в реальном мире в сочетании с чтением и облегчением дискуссий. Изучение Клэр стало личным, укорененным в новых отношениях с людьми, местами и самой собой. Начались вопросы, и они не остановились. Простых ответов уже недостаточно. Ее страсть к обучению теперь раскованна.

На ее втором курсе колледжа Клэр больше не боится поделиться своими идеями. Она сыграла ведущую роль в открытой программе своего колледжа и стала активным участником их кампании по листингу. Для нее экологические проблемы приобрели первостепенное значение из-за ее опыта в разном возрасте.

Год разрыва Клэр повернул ее. Соединяясь с реальным миром и формируя ценные отношения, ее обучение стало значимым и личным. Теперь, когда она нашла свою страсть, она перешла в класс и ее лидерские действия, поскольку она использует возможности обучения, предлагаемые ее кампусом. Для Клэр колледж – это не просто подходящий вид сексуальности. Она также любит его по всем правильным причинам.