Получите Smart: Go Dirty

Преимущества спуска и загромождения.

Sharon McCutcheon/pexels

Это забавно играть; это даже дает вам более умное тело.

Источник: Шарон Маккаттон / pexels

Чтобы предотвратить рак, измените дошкольное образование. Не книжный, а биологически интеллектуальный. Если вы это сделаете, вы можете изменить случай диабета типа I, астмы, аллергии на арахис и рассеянного склероза (MS).

Это вывод, сделанный Мелом Гривсом из Института исследований рака в Лондоне, а теперь и многими другими исследователями. Десятилетия разнообразных исследований показывают, что иммунная система учится определенным образом. Дайте ему правильное образование и он научится новым путям, которые не только помогают бороться с раком, но и предотвращают многие серьезные заболевания.

Основным инструментом обучения является грязь – особенно грязные дети.

Все истории

Острая лимфобластная лейкемия (ALL) очень важна в истории онкологии. Воздействуя прежде всего на детей, это была первая опухоль, которая действительно «лечилась» лечением, начиная с конца 1950-х годов. Теперь это указывает путь не только на лечение рака, но и на профилактику.

Грейвс верит, и многие согласны с тем, что ВСЕ экологически регулируется. Но не электростанциями, ни проводами, ни интернетом – детской игрой.

Идея состоит в том, что ВСЕ сначала начинаются с мутации, которая затрагивает, возможно, пять процентов детей. Если они намного позже развивают определенный вид инфекции, как правило, вирусный грипп или холод, они развивают другую мутацию, которая устанавливает их для ВСЕХ. Но если в первые несколько лет жизни они сталкиваются со многими видами инфекций, от взрослых и других детей, и играть в грязь, они не получают ВСЕ.

Получите правильные инфекции в нужное время, и у вас не будет рака. Иммунная система должна выучить трюк или два, и для этого нужна грязная среда.

И это не справедливо для ВСЕХ.

Экспозиция и обучение

Долгое время было известно, что у детей на фермах гораздо меньше астмы, чем у городских детей, не подверженных воздействию многих антигенов (иммуностимулирующих веществ), обнаруженных в сельском хозяйстве. На протяжении многих лет исследователи были в шоке от того, почему МС более распространен в богатых сообществах, которые беднее. Наголенники смотрели ВСЕ и видели знакомый образец: очень низкие показатели в беднейших странах с менее привередливыми ранними гигиеническими практиками.

Были значительные выбросы. Одним из них была Коста-Рика. Не очень богатый, но с большим количеством лимфомы Ходжкина, диабета типа I и ВСЕ.

Но Коста-Рика потратила большую часть своих долларов на здравоохранение на обширную систему здравоохранения. С экономическим развитием размеры семей уменьшились почти на семьдесят процентов. Было гораздо меньше братьев и сестер, и гораздо большее социальное давление для поддержания дома «первого мира».

Так что пришло время продлить гипотезу и на животных экспериментах. Гривы и другие создали генетически модифицированные мыши с ВСЕЙ индуцирующей мутацией. Те, которые содержатся в стерильных условиях и выпускаются в «грязной» среде, развивают рак. Те, кто хранился в нормальных условиях, этого не делали.

Это не означает, что все младенцы должны проводить большую часть своей жизни в песочнице сообщества.

Умное тело

Биологический интеллект, как ваше тело создает и использует знания, является забытым предметом. Одна из причин заключается в том, что большая часть биологического обучения не включает язык или книги, или когнитивные вопросы. Учебник для вашей иммунной системы, вашего сердца, легких, мышц – это место, где вы живете. И большая часть этого обучения не будет сознательной. Так же, как вы не видите, что ваша иммунная система разрушает потенциально смертельные опухолевые клетки, вы не смотрите, как мышцы рук учатся бросать бейсбол. Большая часть того, что происходит в вашем мозгу, не осознается.

Просто жизненно важно для вашего выживания и наслаждения жизнью.

ВСЕ, лимфома Ходжкина, астма, РС, похоже, имеют подобную историю, чтобы рассказать о биологическом интеллекте. Их учения включают:

  1. Вы изучаете очень разные вещи в разных средах, включая «стандартное» познавательное обучение. Превращение студентов в три карьера для учебы для экономического теста, а не только для одного и того же периода исследования, улучшило показатели. На долю школьного обучения влияют «бессознательные» факторы окружающей среды.
  2. Количество последовательностей. Встречайте вирус на ранней стадии жизни, и это может помешать вам получить MS, когда вам исполнится сорок.
  3. Образование начинается с рождения. Быть рядом с другими младенцами не просто воспитывает детей социально, а иммунологически, физически и умственно. Наша социальность как вид имеет множество последствий для здоровья на протяжении всей нашей жизни.
  4. Нынешнее увлечение «беззатратными» средами можно переусердствовать. Бактерии и вирусы не только на столешницах и кухонных раковинах. Они повсюду. За пределами многих неприятных патогенов, обнаруженных в больницах, которые теперь устойчивы к бактериям, вам, возможно, не нужно постоянно размахивать столами и дверными ручками. Наше увлечение «окружающей средой без бактерий» может создать большую устойчивость к антибиотикам в тот момент, когда наш антибактериальный армаментарий сильно скомпрометирован. И то, что действительно имеет значение, может не доказывать, какие патогены мы постоянно выполняем, но надежность и гибкость нашего иммунного ответа.
  5. Возможно, самое важное учение состоит в том, что здоровье изучается . Изменение окружающей среды меняется. Все действия нашей жизни – это потенциальные моменты обучения. Все они могут сделать нас умнее.

Умное тело часто хорошо обслуживается воздействием многих разных сред с различными физическими, умственными, социальными и духовными элементами. Это не справедливо для политики. Это также часть того, что помогает вам выжить.